广东轻工职业技术学院：智慧教育引领高职院校创新实践

广东轻工职业技术学院：智慧教育引领高职院校创新实践

广东轻工职业技术学院作为广东省属唯一国家示范性高职院校，近年来在智慧教育领域持续创新，通过引入5G、人工智能、大数据等先进技术，成功打造了一套“一中台、两平台、三设施、四打通”的智慧课室建设方案。该方案不仅实现了校园万物泛在互通，还提升了教学资源的智能加工和管理，为全校师生提供了专业高效的教学应用服务。

广东轻工职业技术学院的智慧课室建设方案以“一中台、两平台、三设施、四打通”为核心架构。其中，“一中台”指的是数据中台，负责收集、整合和分析各类教学数据；“两平台”包括教学资源平台和教学管理平台，分别负责教学资源的智能加工和教学活动的全流程管理；“三设施”涵盖智能教室、智慧图书馆和虚拟仿真实验室，为师生提供先进的学习环境；“四打通”则实现了教学资源、教学活动、教学评价和教学反馈的全面贯通。

这一方案的实施，使得校园内的各种设备和系统能够实现无缝连接和数据共享，为教师和学生提供了更加便捷和高效的教学体验。例如，智能教室配备了先进的交互式白板和智能音响系统，能够实现远程教学和实时互动；智慧图书馆则通过大数据分析，为学生推荐个性化学习资源；虚拟仿真实验室则让学生在安全的环境中进行各种实验操作，提高了实践教学的效果。

广东轻工职业技术学院积极将AI技术应用于教学活动，为师生提供了更加智能化和个性化的学习体验。学校通过AI开放平台，将语音识别、同声传译、图像识别等技术融入教学活动，极大提高了教学和学习效率。

在语言教学方面，AI语音识别技术能够实时评估学生的发音准确性，提供即时反馈和改进建议。在跨文化交流课程中，同声传译技术则帮助学生突破语言障碍，更好地理解国际文化知识。图像识别技术则广泛应用于艺术设计和工业设计课程，帮助学生快速识别和分析设计元素，激发创作灵感。

此外，学校还开发了智能教学助手，能够根据学生的学习情况和进度，自动调整教学内容和难度，实现真正的个性化教学。智能教学助手还能通过分析学生的学习数据，预测其学习效果，及时发现潜在问题并提供解决方案。

为了进一步提升教学管理效率，广东轻工职业技术学院开发了“工学商一体化应用平台”。该平台结合了学院的“工、学、商一体化项目制课程”人才培养模式，通过信息化管理提升了教学效率和学生作品管理的便捷性。平台具备个性化门户配置、信息聚合、作品管理、成绩管理等功能，支持多角色权限设置，实现了校园信息的集中管理和高效传递。平台的实施不仅优化了教学管理流程，还促进了师生之间的交流与合作，激发了学生的创作热情，整体提升了学院的教育信息化水平。

广东轻工职业技术学院还积极承担起为职业教育培养高素质教师的责任。2024年，学校承办了由广东省教育厅主办的基于AIGC智能技术赋能中职教学培训班。该培训班为期7天，吸引了来自广东省内40所中职院校以及西藏自治区林芝市职业技术学校的51名教师参加。培训内容涵盖AIGC技术在教学设计、资源制作、内容创作、教学评价等多方面的应用，由资深专家、教学名师、AI企业高管等组成的师资团队授课。培训班采用理论授课、实训操作、企业参观等多种教学方式，旨在提升教师对AIGC智能化教学的认知和应用能力，以适应新时代职业教育的发展需求。

通过这次培训，教师们不仅掌握了最新的AIGC技术应用，还学会了如何将这些技术融入日常教学中，为提升教学质量注入了新的动力。

广东轻工职业技术学院在教学评价改革方面也走在了全国前列。学校在专业教学评价中引入企业评价，让企业全程参与人才培养评价，包括人才培养方案制定、课程内容评价、教学过程监控、实习评价、毕业生职场表现调查等多个环节，实现了教育链与产业链的有效对接。学校制定了系列评价准则和规范，开发了数据反馈平台，确保企业评价的专业性和有效性。这种做法不仅提升了学校的人才培养质量，还促进了企业的自身发展，实现了校企双赢。数据显示，引入企业深度参与专业教学评价后，学校授课质量显著提升，企业雇主满意度大幅提高，学生就业率和对口率也显著改善。

广东轻工职业技术学院的智慧教育实践，不仅提升了学校的教学质量和学生的学习体验，还为全国职业院校的教育信息化建设提供了可借鉴的范例。未来，学校将继续深化智慧教育改革，探索更多AI技术在教学中的应用场景，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。