托尔曼、赫尔和斯金纳：新行为主义的三大巨头

托尔曼、赫尔和斯金纳：新行为主义的三大巨头

20世纪30年代至60年代，心理学领域经历了一场重要的理论革新——从经典行为主义向新行为主义的转变。这一转变不仅重新定义了心理学的研究方向，还为理解人类行为提供了更全面的视角。在这一过程中，三位心理学家——托尔曼、赫尔和斯金纳——发挥了关键作用，他们各自提出的理论不仅推动了新行为主义的发展，也为现代心理学奠定了重要基础。

爱德华·托尔曼（Edward Tolman）是新行为主义的先驱之一，他提出了目的行为主义（Purposive Behaviorism），强调行为的目标导向性。与华生等经典行为主义者不同，托尔曼认为动物和人类的行为并非简单的刺激-反应模式，而是具有明确目的性的。这一观点在当时具有革命性意义，因为它重新引入了意识和心理过程在行为中的作用。

托尔曼最著名的实验是关于小白鼠在迷宫中的学习行为。他设计了一个复杂的迷宫实验，将小白鼠分为三组：A组每次成功找到出口都会得到食物奖励；B组无论表现如何都不会得到食物；C组在前10天没有奖励，但从第11天开始每次到达目的地都会得到食物。实验结果令人惊讶：A组的表现逐渐提高，B组几乎没有变化，而C组在前10天的表现与B组相似，但在得到食物奖励后，其表现迅速提升，甚至超过了A组。

这一发现揭示了一个重要概念——潜在学习（latent learning）。托尔曼指出，即使在没有外部奖励的情况下，动物仍在学习和积累经验。这种学习是潜意识的，只有在适当的激励出现时才会显现出来。这一发现挑战了经典行为主义的观点，证明了内部认知过程在学习中的重要作用。

克拉克·赫尔（Clark Hull）是另一位对新行为主义做出重要贡献的心理学家。与托尔曼不同，赫尔更倾向于用数学模型和逻辑推理来解释行为，他的理论被称为逻辑行为主义（Logical Behaviorism）。

赫尔的目标是建立一个像欧几里得几何学或牛顿经典力学那样精确的心理学理论体系。他认为，心理学应该采用假设-演绎的方法，通过清晰的公式和操作性定义来描述行为。赫尔的理论体系包括一系列公设和定理，试图用数学语言来解释行为的各个方面。

赫尔提出了几个核心概念，包括刺激-反应联结（S-R联结）、强化原则和驱力理论。他将S-R公式扩展为S-s-r-R，其中s代表刺激痕迹，r代表运动神经冲动。赫尔认为，行为的动力来源于驱力（D），即由身体需要引起的刺激。驱力的满足是强化的基础，而强化则是学习的关键。

赫尔的理论虽然复杂且抽象，但其科学性和严谨性对心理学研究产生了深远影响。他强调实验验证和理论构建的重要性，为心理学的科学化发展开辟了新路径。

伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（B.F. Skinner）是新行为主义的另一位重要代表人物，他提出了操作行为主义（Operant Behaviorism）。与托尔曼和赫尔相比，斯金纳更注重行为的可观察性和可操作性，强调通过环境刺激来控制和预测行为。

斯金纳的强化理论是其理论体系的核心。他认为，行为的改变主要由其后果决定。如果一个行为的后果对个体有利，这种行为就会在以后重复出现；反之，这种行为就会减弱或消失。斯金纳将强化分为正强化和负强化两种类型。正强化是通过给予奖励来增加行为发生的概率，而负强化则是通过消除不愉快的刺激来增强行为。

斯金纳的实验设计非常著名，他发明了“斯金纳箱”（Skinner Box），这是一个用于研究动物行为的实验装置。在这个箱子里，动物可以通过按压杠杆等操作来获得食物或避免电击。通过观察动物在不同强化条件下的行为变化，斯金纳揭示了行为修正的基本原理。

斯金纳的理论不仅在心理学领域产生了深远影响，还在教育、管理等领域得到了广泛应用。他的程序教学法和教学机的发明，为现代教育技术的发展开辟了新途径。

托尔曼、赫尔和斯金纳都高度重视动物实验在心理学研究中的作用。动物实验之所以成为新行为主义研究的重要工具，主要有以下几个原因：

1. 控制变量：动物实验允许研究者在严格控制的环境中观察行为，排除了人类实验中可能存在的主观偏差。

2. 可重复性：动物实验的结果更容易重复验证，增强了研究的可靠性和科学性。

3. 普遍性：通过研究动物行为，心理学家能够发现行为规律的普遍性，为理论的推广提供了坚实的基础。

4. 伦理考量：在某些涉及生理或极端条件的研究中，使用动物实验可以避免伦理争议。

托尔曼的迷宫实验、赫尔的驱力研究和斯金纳的斯金纳箱实验，都充分展示了动物实验在揭示行为机制方面的独特优势。这些实验不仅验证了理论假设，还为理解人类行为提供了重要线索。

托尔曼、赫尔和斯金纳三位心理学家的理论贡献，不仅推动了新行为主义的发展，也为现代心理学提供了宝贵的研究视角。他们的工作表明，心理学既可以保持科学的严谨性，又能够深入探讨复杂的心理过程。通过他们的努力，心理学真正成为了一门既能解释行为又能预测行为的科学。