重庆市教科院创新师德师风建设模式：三化路径与四共模式的实践探索

重庆市教科院创新师德师风建设模式：三化路径与四共模式的实践探索

引用

搜狐

等

7

来源

1.

https://www.sohu.com/a/846552293_243614

2.

https://news.sohu.com/a/846552293_243614

3.

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2024/2024_zt05/mtbd/202404/t20240402_1123567.html

4.

https://www.gaoxiaojob.com/announcement/detail/4501.html

5.

http://www.cqnx.com/html/jxgz/msfc/

6.

https://www.enaea.edu.cn/

7.

https://www.jiangjin.gov.cn/bm/qjw_69001/zwgk_81474/zfxxgkml/jczwgk/ywjylyxxgk/jsgl/jszyfz/202406/t20240603_13259957.html

重庆市教育科学研究院（以下简称“重庆市教科院”）在职业院校师德师风建设方面进行了积极探索和创新实践，形成了“课程融通化、教学浸润化、实践融合化”的“三化”路径和“共情、共学、共行、共益”的“四共”模式。这些举措有效解决了师德师风建设中存在的“内容散、过程虚、效果弱”等问题，为培养高素质教师队伍和全面发展的人才奠定了坚实基础。

课程融通化：解决“内容散”的问题

重庆市教科院基于中华优秀传统文化“心—道—德—事”四部曲的发生机制，携手西南大学与本地职业院校共同开发并实施“能量之学+智慧之学”两个阶段课程。“能量之学”课程旨在引导学生使自身状态渐入佳境；“智慧之学”课程用正确的价值观温润学生的心田，真正起到养心成性、培壅养根、立德铸魂的效果，贯彻落实为党育人、为国育才的国家战略要求。

同时，重庆市教科院围绕课程体系框架开发了学习系统，精心打造了“忠孝之道”App平台，出版了适合职业院校师生“做中教、做中学”的新型活页式教材《美德传承日志》，制作了10000多个短视频。这些资源选材精良，聚焦主流媒体的经典栏目和中华传统题材的经典动画，并将其集成化、系统化、故事化、教育化，满足师生“人人时时处处”泛在学习的需要，深受师生喜爱。

教学浸润化：解决“过程虚”的问题

为解决师德师风建设“过程虚”的问题，重庆市教科院积极推进传承美德项目，遵循“读—写—讲—观—思—行”的“六个一”学习活动流程，引导学生在学思践悟中切实发现并解决自身的问题，进而真信、深信、笃信。在项目实践过程中，导师团队提供了全方位支持，确保学生能够沉浸在美德传承的实践中，实现深度成长与发展。“六个一”学习活动由浅入深，将美德培育从书面走向生活，真正入脑入心入行，发挥教师的主导性和学生的主体性，充分诠释教学相长的教育理念。在试点实施阶段，项目组仅需通过全校教师动员培训、班主任培训及班干部培训3场关键性培训，便能迅速激发学校的自我组织能力，实现项目的“自组织、自动化”落地实施。

实践融合化：解决“效果弱”的问题

为实现价值培育的持续实践与有效转化，重庆市教科院着力在两个方面进行突破。首先，在促进内驱力形成上，重庆市教科院在“六个一”教学实践中巧妙结合《美德传承日志》，从学生生命成长的深层次视角出发，系统性地梳理并优化了亲子、师生及同伴等多重人际关系。这一举措不仅为师生提供了从认知到行动的桥梁，切实解决了他们在个人成长道路上的困惑，更激发了他们内心深处的信心、信念与信仰，构建了一个“知—信—行”相互支撑、自动循环的美德培育体系。其次，在强化外驱力作用上，课程开发应用“德币”评价系统，采取指导教师水平等次评价和学生课程活动评价相结合的方式，通过正向积分和实践加分，为评选“美德导师”“美德学生”提供依据。通过内、外驱力的协同作用，不仅增强了师生对美德传承实践活动的重视程度与认同感，更促进了“知行合一”“学用相长”等教育理念在实践中的深入贯彻。

“四共”模式是重庆市教科院在师德师风建设中的又一创新举措，通过共情、共学、共行、共益四个方面，构建了一个良性互动、共同成长的教育生态。

• 共情：建立情感共鸣，通过各种活动和交流，增进师生之间的情感联系，形成共同的价值追求。
• 共学：共同学习提升，鼓励教师和学生一起学习，相互启发，共同进步。
• 共行：共同实践，将理论知识转化为实际行动，通过各类实践活动，深化师德师风建设。
• 共益：共同受益，确保师德师风建设的成果能够惠及所有参与者，形成良性循环。

重庆市教科院的创新举措充分体现了科技与文化的完美融合。例如，“忠孝之道”App平台利用现代信息技术，将中华优秀传统文化与师德师风建设有机结合，实现了随时随地的学习和互动。《美德传承日志》教材则通过新颖的活页式设计，鼓励师生在“做中学”，将理论知识转化为实际行动。

自2021年试点实施以来，重庆市教科院的师德师风建设项目已取得显著成效。该项目已顺利在重庆市轻工业学校、永川职业教育中心等50多所职业院校落地生根，直接惠及师生群体30万余人。其丰硕成果不只局限于重庆本地，还在四川、贵州、云南、广西、甘肃、新疆、内蒙古、青海、山东、辽宁、山西等20多个省份的职业院校教师国培、市培班进行了近百次的深入交流与分享。2023年暑期，项目进一步拓展至新疆巴音郭楞州库尔勒经济技术开发区，在“文化润疆”战略中扮演了独特而重要的角色。此外，该项目还深入西藏昌都、拉萨，内蒙古乌拉特前旗，青海涉藏地区，为职业院校干部教师提供了专业培训，为铸牢中华民族共同体意识夯基固本。

值得一提的是，项目中的网络课程“师德师风与课程思政”被教育部职业院校教学信息化委员会采用；专题讲座“传承美德立德铸魂”被国家教育行政学院收录，在光明网举办的讲座直播活动中，吸引了超过10万人在线观看。此外，项目成果还受到了《重庆日报》《中国教育报》《中国教师报》等多家主流媒体的广泛报道，充分展现了其在教育领域的重要价值与深远影响。

重庆市教科院开创并精心打磨的“两创三化四共模式”，为职业院校的师德师风建设构筑了一套根本性、系统性且长效性的解决方案。自该模式试点实施以来，各试点学校的师德师风与学生学风均有显著的提升与转变，涌现出一大批美德导师、美德学生、美德家长，形成了美德传承的良好生态。未来，重庆市教科院将继续致力于教师队伍建设，努力打造中华民族“梦之队”的“筑梦人”，在全社会营造尊师重教的良好氛围，将教师职业塑造为全社会尊崇与向往的岗位，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实而稳固的人才与教育基础。