通过表演艺术为学生赋能

通过表演艺术为学生赋能

在新加坡德威英国国际学校，表演艺术课程承载着学校对于学术卓越、教育创新和学校社区的坚定承诺。表演艺术总监Katrina Hegarty通过她变革性的工作，不断践行着这些价值观。从创校第二年加入学校起，她从零开始、“点燃”了学生对于表演艺术课程的热情。她富有远见、乐于奉献，在开明、充满鼓励氛围的学校领导团队的支持下，打造了一套综合性强、活力四射的课程体系，成功地将舞蹈、电影和戏剧融入课程，实现了学校表演艺术教学方面的革新。

Katrina在新加坡德威设计的核心课程是“Ignite表演艺术课程”项目，旨在通过表演艺术培养学生的领导能力、强化社区凝聚力。这个项目增强了学生的能力，使他们能够自主学习，并为学校社区做出有意义的贡献，产生的一些由学生主导的各类项目就是很好的例证，如举办小学联课活动、自导自演、在表演艺术课程中担任领导者和组织每年的Oscars活动等。通过这些机会，Katrina不仅帮助学生提高自身艺术素养，更教导他们成为合格的领导者与合作者。

Katrina以实际行动践行“心怀世界 睿引未来”（Live Worldwise）的价值观，努力营造有助于培养学生创新能力和创造力的环境。这与学校培养负责任、富有创造力的全球公民的使命高度一致。接下来，让我们通过#EiM之声系列，共同回顾Katrina从她的家乡英国布莱克浦到北京、再到新加坡的这段充满激情的教育之旅。

孩童时期萌发对于艺术的热爱

Katrina从很小的时候就萌发了对于表演艺术的无限热爱。她的家乡布莱克浦以其丰富的戏剧遗产而闻名。“布莱克浦拥有非常深厚的表演艺术根基，”她这样回顾道，“我们那里有两座颇为知名的剧院，分别是Winter Gardens和Grand Theatre。在我成长的过程中，青年戏剧和哑剧盛行，提供了充足的表演机会。”

早年在布莱克浦与戏剧的结缘为Katrina未来的事业奠定了基础。她在坎特伯雷市的肯特大学攻读当代表演实践学位，这拓展了她的眼界，促使她关注戏剧治疗和戏剧教育等领域。“正是在这段时间里，我第一次体验到什么是戏剧教育，并对它产生了浓厚的兴趣。”她说。

在北京初尝成功滋味到新加坡开创表演艺术课程

完成学位课程后，Katrina在利兹大学获得了研究生教育资格证书（PGCE），并在唐卡斯特的一所表演艺术学院任教四年。随后她出国工作，来到北京德威英国国际学校。起初她只计划在北京德威工作两年，但是这里的管理层为她提供了有力的支持和很好的机会，使她在北京德威的工作延续至第8年。她非常努力，充分利用那里良好的环境和工作机会，对电影、舞蹈和戏剧进行了细致且深入的研究，经验和技能都更加丰富。

随后，Katrina调任（新加坡）德威英国国际学校，被任命为学校的表演艺术总监。这开启了她事业的新篇章。在新加坡德威成立的第二年，她接受了从零开始创建表演艺术课程的艰巨挑战。“在我刚到那里时，教学场所只是一处艺术空间。”她回忆道。尽管在一开始屡次碰壁，但她通过十年时间的努力，让表演艺术项目最终成为一个蓬勃发展的创意和卓越中心。

在Katrina的领导下，该课程的内容拓展到舞蹈、电影和戏剧领域，成为该地区内容最全面、资源最丰富的表演艺术课程之一。她指出：“引入舞蹈课程是这个项目中最具变革性的内容之一，能帮助学生从身体、情感、智力、审美和道德等各个层面增进理解。”

表演艺术在培养学生领导能力和基本技能中的关键作用

Katrina坚定地倡导表演艺术在教育中的重要性。她认为，表演艺术有助于培养学生的创造力和问题解决能力。“它能教会学生一些超越传统学术的宝贵技能，帮助他们为瞬息万变的世界做好准备。”她说。"

在（新加坡）德威英国国际学校，学生会有很多机会探索自身对于表演艺术的兴趣。这个充满创新性的课程为学生提供了音乐剧、表演、导演、舞蹈、编舞和制作等多种定制的学习途径，从很小的年纪就开始培养他们的领导能力和项目管理能力。参加这门课的学生要负责剧本编写、演员选择和活动策划，充分展示自己的项目管理能力。“我们的学生是真正优秀的领导者。类似德威奥斯卡这样的活动，从创作剧本到决定食物和着装，都由学生全权负责。”

Katrina还介绍道：“在整套表演艺术课程中，我们学校的同学会负责所有灯光、布景以及各个环节的工作，沿着特别定制的流程接力作业。比如，在制作拍摄课上，他们参与的工作坊、我们邀请来和他们一起工作的艺术家，都是量身定制的。”

她举出了一些与“智胜全球活动”相关的实例。这些活动是屹珈（EiM）国际教育集团和德威国际学校所独创的。她还特别提到了皇家莎士比亚剧团（RSC）的驻校活动。她说：“毫无疑问，我们在过去几年里举办的这些项目，比如皇家莎士比亚剧团的驻校活动等等，它们都非常、非常成功。”

RSC活动将戏剧从业者引入了学生工作坊，与学生们一同探索莎士比亚的剧本，提升表演艺术教育体验。RSC也在“德威莎士比亚戏剧节”期间发挥着重要作用。这个庆祝莎士比亚文学遗产的年度活动，吸引着EiM学校网络的学生和教师广泛参与。

她进一步解释说：“除了RSC，我们也已经和伦敦艺术大学合作了两年之久。我们的学生会在那里完成Level 3表演与戏剧制作文凭课程。这相当于3门A-Level课程。我们还和奥克兰大学建立了良好的合作关系。我认为，随时关注未来、寻找我们可以合作的下一个表演团体非常重要，这样我才能了解行业的发展趋势。”

Katrina最重大的贡献就是在（新加坡）德威英国国际学校创办了“Ignite 表演艺术课程”。该项目旨在培养学生的领导力，加强表演艺术社区的凝聚力。Katrina解释说：“Ignite课程不仅关注表演艺术本身；它还关注打造表演艺术的社区，加强领导能力。”

Ignite课程欢迎九年级学生参与个性化的创意项目，包括主持戏剧俱乐部、参加舞蹈课以及原创表演。在参与的整个过程里，学生们会合作完成一个重要的项目，比如一部即将完成的、由学生自编自演的哑剧作品。这种亲自实践的方法不仅能够培养学生的个人创造力，还能为12年级开始的IBCP课程奠定实践基础。

“我们会为学生提供许多机会，无论是基于过程的技能发展，还是制作和表演的机会，像Ignite课程这样的项目，必须确保学生不仅仅只是参加了一场演出。学生们可能会在一年内参与三到四场，十分有助于他们在特定路径上发展专业技能，这非常独特。”

支持的文化：“永不否定”

Katrina在北京和新加坡德威学校感受最深切的一点就是学校为她提供的支持性的环境。

“在德威，学校的精神主要体现在支持和鼓励上。”Katrina解释说：“北京的校方管理团队非常支持我们，这种开放性对于我们在那里建立并推动表演艺术课程至关重要。”

她还补充道：“新加坡的校方领导层也给予了我们大力支持。当我追求新想法或者希望拓展课程内容时，我从来没有被一口回绝。相反，管理团队总会问：‘我们怎样才能帮助你实现这个目标？’ 在德威工作的美妙之处就在于此。你可以自由地探索和延伸自己所热爱的事业。如果你有某个想法或愿景，校方会鼓励你实现它。这是一个可以让人真正成长的地方，这里也不乏愿意支持你采取行动的人。”

Katrina还谈到了自己打造这个庞大的艺术课程项目的经历：“每当我针对表演艺术课程提出新的、或者雄心勃勃的建议时，反响总是十分积极。正是这种充满鼓励氛围的文化促使我们开发出这样一套既广泛又有影响力的课程。”

向前迈进，帮助学生为 “心怀世界 睿引未来”做好准备

如今，Katrina在（新加坡）德威英国国际学校的工作已经迈入第10个年头。她正专注于改进现有课程，目标是将当代实践融入教学，确保表演艺术课程时刻做到创新、高效。“在去年经历了德威奥林匹亚盛会和全新的零碳教学楼The Greenhouse开放使用之后，今年的感觉格外稳定，这正是一个反思和优化我们实践的良机。我们是否将当代实践方法充分带入了课堂？我们是否以一种有效的方式，将具有同理心的系统框架、基于概念的学习方法和全球公民意识框架纳入了课堂？”她沉思道。

在她看来，表演艺术是学生培养技能和适应能力的必备科目。“无论是对于树立信心还是激发创造力，如果要考虑到 ‘心怀世界 睿引未来’的愿景，我们都希望通过教育让学生为未来做好准备。”

她继续说道：“每当我想到自己现在正在和学生们一起做的事情，包括包括问题解决、方案制定、时间安排、后勤管理、组织协调、提案陈述、计划制定、项目管理——这些几乎涵盖了大学及未来所需的所有能力。创造力将是学生未来需要的关键要素之一，因此表演艺术应该成为任何优秀大学项目的核心。”

对Katrina来说，成为（新加坡 ）德威英国国际学校的一员，就是成为一个优秀、充满激情、敬业的团队的一员。这里培养的学生拥有令人惊艳的创造力和成熟度，是真正的学习的主人。

她不无激动地说道：“我的团队工作非常努力，付出了数不尽的时间。他们之所以会这样做，是因为表演艺术专业的学生们太优秀了。他们不但富有创造力，充满激情，还通过Ignite课程等项目的历练变得愈发成熟。我从来没有在哪所学校里遇到过如此有责任感学生。这太不可思议了。”