山东省教育厅：小班化教学应对学龄人口变化

山东省教育厅：小班化教学应对学龄人口变化

2023年年末，山东省常住人口为10123万人，其中0-15岁人口占总人口的18.52%，16-59岁劳动年龄人口占57.86%，而60岁及以上老年人口占比高达23.62%。这一数据反映了山东作为中国人口大省的地位，其人口数量在全国范围内仅次于广东省。同时，山东省常住人口城镇化率为65.53%，比上一年提高了0.99个百分点。根据规划，到2025年，全省常住人口城镇化率将进一步提升至67%以上，济南、青岛两市的城镇化率目标为78%左右。

面对学龄人口变化带来的教育资源配置挑战，山东省教育厅近期发布多项措施，旨在通过科学优化城乡学校布局规划，建立与常住人口相协调的义务教育服务供给机制，逐步推行小班化教学，以提升教育质量和均衡发展水平。

山东省教育厅表示，今明两年将平稳应对小学入学高峰，逐步推行小班化教学。在解决学生交通、食宿、午休等基本条件基础上，稳妥撤并乡村“小、散、弱”学校。伴随出生人口减少以及学龄人口持续向城镇集中，乡村义务教育阶段学生数量整体呈下降趋势。新形势下，撤点并校也迎来了新的调整节点。从各地“优化”乡村学校布局的规划看，未来几年，撤点并校将加速。

去年8月，山东省教育厅、省委编办等7部门联合发文，提到要既防止出现新的“空心校”，又防止乡村小学“盲目撤并”和初中学校“贸然进城”。东北师范大学中国农村教育发展研究院教授刘善槐指出，科学推进撤点并校，不仅要算经济账，也要算公平账。

在大箐山县朗乡中学，董成实地查看了学校大课间活动、社团活动及校园文化，观摩了课堂教学，并与学校教师代表座谈交流。董成强调，大箐山县朗乡中学独创的“ACDU”教学模式，是全面落实“双减”政策，深化课堂教学改革，培养学生核心素养的具体举措。建设教育强国，基点在基础教育。要毫不动摇全面贯彻党的教育方针，深入实施全环境立德树人，大力发展素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要大力弘扬教育家精神，优化育人环境，全力持续提升教育教学质量，着力做好因材施教，充分培养孩子核心素养能力，探讨小班化教学改革和课改的有机结合。要不断加强师德师风建设，使每一位教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，担负起立德树人的职责，成为学生完善人格、学习知识、创新思维、奉献祖国的典范和引路人。

在伊春市第一中学，董成参观了学校综合实践馆，查看了校园环境，并就全面提升普通高中高质量发展水平等工作，与学校负责同志进行深入探讨。董成强调，要始终坚持以人民为中心发展教育，办好更加公平更有质量的教育，办好人民满意的教育。要持续深化教育领域的综合改革，推动教育事业多维度、全链条、高质量发展，全力以赴地促进学生实现全面发展、健康成长，为强国建设和伊春发展培养更多有用人才。

在山东省，小班化教学的实施效果已经初步显现。以浙江省诸暨市东白湖镇斯民小学为例，这所始建于1905年的乡村学校在校长斯剑光的带领下，通过创新课程模式和利用乡村资源，成功克服了生源减少的困难，焕发出新的生机。在甘肃省平凉市崇信县，当地教育部门则因地制宜，探索出一套小班化教育模式，不仅提高了教学质量，还吸引了部分学生回流。

未来，随着山东省城镇化进程的持续推进，小班化教学将成为提升教育质量、实现教育均衡发展的重要途径。青岛市教育局职业教育和继续教育处处长丛新堂表示，小班化教学不仅有利于因材施教，还能更好地满足学生的个性化需求，为每个孩子提供更加优质的教育。

山东省教育厅的这一系列举措，不仅有助于缓解当前教育资源紧张的状况，更为未来教育发展奠定了坚实基础。通过科学规划和创新实践，山东省正在积极探索一条符合自身特点的教育现代化之路，为全国教育改革提供有益借鉴。