口吃与阅读障碍或有共同病因，中科院研究揭示大脑异常区域

口吃与阅读障碍或有共同病因，中科院研究揭示大脑异常区域

中国科学院心理研究所的一项最新研究揭示了发展性口吃和阅读障碍的共同脑神经机制。这项研究采用了系统综述与元分析方法，通过对大量文献的统计分析，发现了这两种语言障碍在大脑功能和结构上的异常。研究结果不仅为理解语言障碍的发生机制提供了新的视角，还为跨诊断技术提供了脑神经层面的依据。

研究团队分析了从1986年1月至2023年3月期间，针对口吃和阅读障碍的功能磁共振成像（fMRI）与基于体素的形态学分析（VBM）研究，最终对符合分析要求的118篇文献进行了统计分析。

在大脑功能方面，研究发现存在这两种语言障碍之一的患者都在左侧颞下回、左侧颞中回、左侧顶下小叶等脑区表现出激活减弱。进一步区分儿童与成人发现，儿童在左侧颞下回、左侧顶下小叶、左侧中央前回、左侧颞中回及左侧额下回出现激活减弱，而成人在右侧中央前回、左侧扣带回出现过度激活。这表明，左侧颞-顶区与额叶语言功能区激活不足可能是语言障碍共同缺陷机制，而右侧运动与执行控制区过度激活可能反映了语言障碍共同代偿机制。

在大脑结构方面，研究发现仅儿童左侧额下回灰质体积减少。这表明，左侧额下回结构异常可能是儿童语言障碍共同的结构基础。

为了更深入地了解口吃和阅读障碍共同脑区的功能意义，研究人员采用meta-analytic connectivity modeling（MACM）方法研究了共享脑区的大脑功能连接模式。结果发现，左侧脑岛与共享脑区都存在功能连接，提示左侧脑岛和左侧颞顶叶区之间功能连接的中断可能是发展性语言障碍的重要神经回路。

这一发现揭示了口语与书面语两种典型语言障碍共享的脑功能和脑结构异常，支持了跨语言类型和跨语言模态存在共享神经标记物的观点。这为理解发展性语言障碍的发生机制提供了新的视角，也为语言障碍的跨诊断（transdiagnostic）技术提供了脑神经层面的依据。

该研究由中国科学院心理研究所毕鸿燕研究组完成，获得了国家科技创新2030-“脑科学与类脑研究“重大项目（2021ZD0200500）以及北京市自然科学基金（5222027）的支持。研究论文已在线发表于《国际临床与健康心理学期刊》，心理所硕士生任欢和博士生李意真（已毕业）为论文共同第一作者，心理所杨炀副研究员为通讯作者。

这一重要发现不仅展示了中国科研机构在脑科学研究领域的实力，更为全球数千万语言障碍患者带来了新的希望。通过深入了解语言障碍的脑神经机制，未来有望开发出更有效的诊断和治疗方法，帮助患者克服语言障碍，提高生活质量。