环境创设激发学习兴趣，打造高质量幼儿园空间

环境创设激发学习兴趣，打造高质量幼儿园空间

“环境是孩子的第三位老师。”这句话在学前教育领域广为流传。幼儿园的环境创设不仅仅是简单的装饰，更是教育理念的体现。一个精心设计的幼儿园环境，能够激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。本文将结合具体案例，探讨如何通过环境创设打造安全、美观、教育性强的学习空间，让孩子们在充满趣味的环境中爱上学习。

环境创设并非随意为之，而是需要遵循一定的原则。[[2]]中提到，幼儿园环创设计应注重以下几点：

1. 安全性：环境创设首先要确保幼儿的安全。[[4]]中的“魔方四季”幼儿园在设计时就充分考虑了这一点，例如，所有共享空间都采用了导圆角的安全设计，增加各空间的视线互通，提高整体安全性。

2. 美观性：美观的环境能够吸引幼儿的注意力，激发其探索欲。[[3]]中提到，可以通过高空垂吊、巧用绿植、多样呈现和巧用对比等技巧，打造具有氛围感和层次感的环境。

3. 教育性：环境创设应与教育目标相结合，成为隐性课程的一部分。[[2]]中提到，墙饰布置要“寓教于墙饰之中”，让环境产生潜移默化的教育作用。

4. 趣味性：幼儿的学习往往是在游戏中进行的，因此环境创设要注重趣味性，让幼儿在玩乐中学习。

环境创设的目的之一就是激发幼儿的学习兴趣。[[3]]中提到，环境是“无声的语言”，能够激发幼儿的内在动力。例如，一个充满想象力的环境可以培养孩子的创造力，而一个整洁有序的环境则培养孩子的自律和责任感。

深圳市第六幼儿园的“魔方四季”是一个将环境创设理念完美落地的案例。这所幼儿园以儿童友好理念为核心，从生活、活动、学习和美学等多维度打造适合幼儿成长的空间。

1. 生活空间：幼儿园设计了南、东南和东三个通风廊道，将舒适的自然风引入园内各个室内空间。每间教室使用面积达150㎡，其中7个四面开窗，5个三面开窗，极大程度降低了传染病的发生。

2. 活动空间：幼儿园为幼儿营造了资源丰富、环境友好的共享空间，如阳光餐吧、悦享图书馆、下沉式音乐厅、侘寂风美术室、广阔的大露台等，都是幼儿无边界的游戏、交往空间。

3. 学习空间：幼儿园创设出一个个独特的主题空间和具有亲自然教育探究价值的“花园、果园、农耕园”。治愈花园的紫藤花什么时候开？香蕉树的叶子到底有多大？蚯蚓蚂蚁是如何上到四楼农耕园里的？……幼儿园到处充满秘密，孩子们对神秘的魔方四季充满了好奇和探究欲望。

4. 美学空间：幼儿园的美学空间从建筑外观、装饰材料、家具、软装、环境表征、园服标识、园所标志等进行空间视觉一体化设计，处处蕴含艺术时尚大师的作品元素，如马蒂斯的农耕园路径、Doodle的涂鸦墙壁、安妮莫里斯的堆砌雕塑等。

幼儿园环境创设是一项系统工程，需要教师、家长和社会各界的共同努力。通过打造安全、美观、教育性强的学习空间，我们能够激发幼儿的学习兴趣，为其全面发展奠定坚实的基础。正如[[3]]中所说：“环境不仅仅是一个容纳儿童的活动空间，更是孩子们学习和发展的重要力量场所。”让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱与智慧的成长乐园。