高居红谈班主任素养提升：从政策解读到数字化管理

高居红谈班主任素养提升：从政策解读到数字化管理

近日，陕西省教育科学研究院职业教育与继续教育研究中心副主任高居红在我校举办的“班主任专业能力提升培训”上，就班主任职业素养提升进行了深入讲解。高居红主任围绕政策解读、中职学生发展核心素养等多个方面，提供了切实可行的提升路径。通过此次培训，老师们纷纷表示受益匪浅，将在今后的工作中应用所学，助力学生的全面发展。

高居红主任在培训中强调，当前教育政策的核心目标是培养能够推动中华民族伟大复兴和世界可持续发展的新时代人才。以南海中学为例，该校以“守望生命的绿水青山”为办学理念，致力于培养有梦想、有能力、有担当的学生。作为班主任，需要深刻理解这一政策导向，并将其融入日常教学和班级管理中。

在信息化时代，班主任如何利用数字化手段提升管理效率？育英学校的实践经验提供了有益借鉴。该校通过构建数字化校园体系，实现了门禁管理、刷脸支付、教室考勤等智能化管理。例如，学校的人脸识别门禁系统不仅提高了学生的通行效率，也增强了校园的安全性。班主任可以通过这些数字化工具，实时掌握学生动态，及时发现和解决问题。

团队协作能力是中职学生发展的重要核心素养之一。高居红主任指出，班主任在培养团队协作能力时，需要注重以下几个方面：

1. 明确目标与分工：班主任需清晰设定团队目标，并根据学生的优势进行合理分工，确保每个人都能发挥所长。

2. 建立有效沟通机制：通过定期会议和开放的交流平台，促进团队成员之间的信息共享和经验交流，及时解决协作中遇到的问题。

3. 营造信任与尊重的氛围：鼓励团队成员坦诚表达意见，相互支持，同时尊重个体差异，充分发挥每位成员的独特价值。

4. 定期评估与激励：对团队和个人表现进行定期评估，给予反馈和认可，设立奖励机制以激发团队的积极性和创造力。

5. 提供资源与专业支持：为团队提供必要的培训资源，如专家讲座、教学研讨等，帮助成员提升专业能力和协作效率。

通过此次培训，老师们对班主任职业素养提升有了更清晰的认识。大家表示，将把所学知识应用到实际工作中，不断提升自身能力，为学生的全面发展创造更好的环境。