师承名家，创新实践：余颖36年教育生涯的传承与突破

师承名家，创新实践：余颖36年教育生涯的传承与突破

余颖老师从事教育工作已经36年，她以“为儿童研究儿童”和“童心母爱”为底色，传承“爱的教育”，深耕“爱的课堂”，不断探索以生命成长为基点的教育本质。

初入教坛：从新手到骨干

1989年，17岁的余颖从中师毕业，回到母校南通师范第二附属小学（以下简称“通师二附”）任教。面对与自己个头差不多高的学生，她常常脸红。但天生不服输的个性，促使她暗自激励。通师二附成立了青年教师发展中心，为每个年轻人安排了一位师傅，特级教师李吉林担任总导师。在李吉林的带领下，余颖不断向前，经常为了一个项目或比赛熬到凌晨一两点。

成长之路：从学科教师到管理者

1997年，余颖工作调动到南京师范大学附属小学（以下简称“南师大附小”），与年逾八旬的特级教师斯霞同在一校。在斯霞老师的熏陶下，她更加坚定了教书育人的信念。1999年，余颖获得全国第四届小学数学优质课观摩评比一等奖。在新课改的背景下，她申请带一个“大循环班”，每天用录音、用纸笔记录课堂教学，课后一遍遍回听，寻找对话策略。

南师大附小校园里有一块石碑，上面刻着斯霞老师书写的“爱”字。在日积月累的写作和阅读中，余颖梳理和确立了自己的儿童观和教学观，同时展开对“爱的教育”的践行。

创新实践：从传统到现代

2015年，余颖担任南师大附小校长，担负起学校在新时代落实“童心母爱”育人追求的职责。她开启“着迷于成长的学校行动”，以“召唤生长”为特质深化“爱的课堂”。2018年，南师大附小低年级全面放弃纸笔测试，以“乐评嘉年华”为名，系统构建“为了儿童的当下和未来”评价体系。

新的征程：从传承到创新

2022年，余颖履新北京东路小学（以下简称“北小”）党总支书记、校长。她提出“在团队共进中成己达人”的发展思路，弘扬“心心相印，情智共生”办学理念。经过全校教师讨论，余颖将北小未来三年的研究目标和方向概括为“创学生态建设”，让学生们创造性学习。

余颖说：“现在国家提出‘新质生产力’，就是要以科技创新为主，教育要从娃娃抓起，北小将不断加大培养创新人才的力度，为国家培养出更多具有创新素质和社会责任感的未来建设者。”

2024年，余颖获得 “江苏省三八红旗手”称号。她说：“这个称号对我来说，既是荣誉也是鞭策。未来，我会继续在基础教育行业发挥作用，为办好人民满意的学校贡献巾帼力量。”

本文原文来自澎湃新闻