专家支招+学校实践：双减背景下校园文化如何升级

专家支招+学校实践：双减背景下校园文化如何升级

“双减政策”实施以来，校园文化建设面临着新的挑战与机遇。如何在减轻学生负担的同时，保持学生的学习动力和兴趣，成为学校亟待解决的问题。本文将探讨“双减政策”下校园文化建设的新路径，通过创新实践和专家建议，为学校提供可操作性强的解决方案。

“双减政策”旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，其核心内容包括：

• 严格控制作业总量，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。
• 全面规范校外培训行为，不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。

这一政策的实施，为学生腾出了更多自主时间，但同时也带来了新的挑战：

• 学生自主时间增多，但缺乏有效的引导和规划，可能导致学习动力下降。
• 校外培训减少，学校需要提供更多元、更丰富的教育资源来满足学生需求。
• 教师面临更大的教学压力，需要在有限的时间内完成教学任务并保证教学质量。

面对这些挑战，各地学校积极探索创新实践，通过体育活动、特色课程、个性化教学等方式，优化校园文化建设。

体育活动：以体育人，全面发展

云南省宣威市西宁街道靖外明德小学大力开展阳光体育活动，通过系统性的体育活动安排，全面提升了学生的体质和团队协作能力。学校每天开设一节体育课，开展乡村少年宫活动课，组织晨练、课间练、晚练，每年举办“篮球节”“足球节”“旱地冰球节”等特色活动。这种全方位的体育活动不仅增强了学生体质，还培养了团队精神和竞争意识。

特色课程：激发兴趣，寓教于乐

呈贡区师大附属七彩云南小学探索“乐学教育”模式，通过多元评价体系和特色课程，激发学生学习兴趣。学校开设传统文化课程，自编校本阅读、习字课程以及武术、现代舞、街舞、体育游戏等一系列体育特色课程，开展“七彩童心迎新乐”“七彩童心健身乐”等活动。这种以学生为中心的教学模式，充分调动了学生的学习积极性。

个性化教学：因材施教，精准育人

玉溪市新平县第二中学针对厌学问题，通过个性化班级建设，关注学生个体差异，实施精准教育。学校组建个性化班级，全面了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，建立“一生一档”“一生一方案”，精准制订实施相应的管理计划。这种因材施教的方式，有效解决了学生厌学难题。

面对“双减政策”带来的挑战，专家建议学校、家庭、社会三方联动，共同推动校园文化建设。

强化素质教育理念

减少课业负担并不意味着降低对学生的要求，而是要改变以往应试教育的单一评价体系，转而注重培养学生的综合素质。校园文化建设应围绕德智体美劳全面发展展开，鼓励学生积极参与各类社团活动，如文学社、艺术团、体育俱乐部等，以此丰富学生的校园生活，提高其综合素养。

丰富校园文化活动形式

可以举办形式多样的文化活动，如文化节、读书节、科技节等，让学生在参与过程中体验到学习的乐趣。同时，鼓励学生自主策划组织活动，发挥他们的创造力和团队合作精神。此外，还可以邀请校友、行业专家等进校园开展讲座，拓宽学生的视野。

注重心理健康教育

心理健康教育也是不可或缺的一部分。随着“双减政策”的落地，学生有了更多可自由支配的时间，但这并不意味着他们的心理压力会自动消失。学校应加强对学生心理健康的关注，开设心理健康课程，提供专业的心理咨询与辅导服务，帮助学生建立积极向上的人生态度，学会合理规划自己的学习与生活。

加强家校合作

加强家校合作是实现良好校园文化建设的另一重要环节。家长作为孩子成长过程中的重要参与者，其态度和行为对孩子有着深远的影响。学校可以通过家长会、家庭教育讲座等形式增进与家长之间的沟通交流，共同营造有利于孩子健康成长的家庭环境。

利用信息技术优势

在互联网+时代，信息技术已成为推动教育教学改革的重要力量。校园文化建设也可以借助数字化平台，如在线学习社区、虚拟博物馆等，为学生提供更加便捷的学习资源和服务，同时也能促进师生间的信息共享与交流。

“双减政策”下校园文化建设的调整是一项系统工程，需要学校、家庭乃至整个社会共同努力。只有这样，才能真正实现教育公平，让每个孩子都能享受到高质量的教育，成长为具有社会责任感、创新能力和实践能力的合格公民。

通过这些措施，学校不仅能形成鲜明的文化特色，还能全面提升师生的精神风貌和综合素养，为可持续发展奠定坚实基础。