深圳小学四年级数学考试延长20分钟，专家称难度过高
深圳小学四年级数学考试延长20分钟，专家称难度过高
近日，深圳南山区小学四年级的数学期末试卷在网络上引起了广泛关注，甚至一度冲上了热搜。这场考试不仅让学生们感到吃力，就连不少中学老师也感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”这一事件迅速引发了社会各界的热议，家长们、教育工作者们以及广大网友们纷纷就此发表了自己的看法。
事情发生在1月9日，当天是深圳南山区小学四年级学生的期末考试日。按照原计划，数学学科的考试时长为90分钟。具体试卷见下：
然而，随着考试时间的推移，家长们在校门外等待时却意外接到学校的临时通知：由于题目太难，四年级的数学考试需要延长20分钟。这一突如其来的消息让家长们感到十分惊讶，纷纷好奇这试卷到底有多难，竟然需要临时延长考试时间。
考试结束后，南山区小学四年级期末数学试题的难度迅速成为了舆论的焦点。据了解，这份试卷总共包含33道小题，如果加上3道加分题，则总共有36道题。在90分钟的考试时间内，学生们需要平均用两分半钟的时间来完成一道题。这两分半钟里，学生不仅要审题、思考、计算，还需要打草稿、规范书写并进行检验。而且，试卷中每道题的文字量都偏大，对学生的阅读和理解能力提出了很高的要求。如果没有较强的阅读和理解能力，学生可能光是读题就要花费大量的时间和精力，更不用说完成题目了。
从试卷的内容来看，南山区小学四年级的数学期末试题在设计上呈现出了几个显著的特点。首先，试题题量大，不仅覆盖了数与代数、几何、综合应用等数学领域的基础知识点，还包含了涉及浅显奥数思维的加分题。这样的设计旨在全面考察学生的数学素养和思维能力。其次，题目更加生活情境化，涉及了季节变化、文学常识、公共活动设施、日常交通、航空航天、购物理财、古典诗词文化、新能源以及深圳热点事件等多个领域。这样的设计旨在培养学生关注时事热点、留意生活中的数学，并学会将数学知识应用到实际生活中去。最后，试卷取消了一些传统的送分题，改成了开放式试题，如错误分析以及方法总结等。这样的设计旨在培养学生的独立思考能力、发现问题和解决问题的能力。
然而，正是这些特点让这份试卷的难度大大提升。不少学生在考试中感到力不从心，甚至有人表示连题目都读不懂。
一位家长在社交媒体上分享了孩子的考试经历：“我家孩子平时数学成绩还不错，但这次考试结束后他告诉我，有好多题目都没做完，因为题目太难了，读题都要花很长时间。”
另一位家长则表示：“我看了试卷后也很崩溃，有些题目我自己都看不懂，更别说小学生了。”
网友们对这份试卷的反应也十分热烈。有人调侃说：“这是语文老师出的数学试卷吧？句句有主谓宾，段段有原因结果。”
还有人表示：“这试卷的难度已经超出了小学生的能力范围，简直是在刁难孩子。”
更有网友试着做了第一道题后表示：“光是一个对‘四万万’的理解，就已经答得晕头转向了。”
面对舆论的质疑和批评，深圳市南山区教育局的工作人员在10日做出了回应。他们表示，这份试卷的设计是为了让学生在考试中适应运用各学科知识解决生活中的问题，这是一个循序渐进的过程。他们相信孩子们以后会逐渐适应这种题型和难度，并会在未来的学习中取得更好的成绩。同时，他们强调会顺应课改方向，继续体现学科的核心素养。
然而，这样的回应并没有完全平息舆论的争议。一些教育专家和家长认为，这份试卷的难度过高，已经超出了小学生的实际能力和学习范围。他们担心这样的考试会给孩子带来过大的压力，影响他们的学习兴趣和自信心。还有人指出，试卷的设计过于追求情境化和跨学科融合，却忽视了数学学科本身的特点和规律。这样的做法可能会导致学生在学习中迷失方向，无法真正掌握数学知识和技能。
国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡也对这份试卷发表了看法。他认为，情境化、跨学科、增加阅读量是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则就会脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。他指出，找到适量阅读与高阶思维的契合点，并突出对数学本质的考查才是正道。否则，只能是形式大于内容，热闹一时而已。
广州一重点中学数学名师周老师也对这份试卷提出了批评。他认为，整张试卷的阅读量太大，导致学生在有限的考试时间内无法完成所有题目。这不仅会影响学生的正常发挥，还会让他们对数学产生畏惧和厌烦心理。他强调，数学的本质是追求简约之美，避免过度复杂化。在数学试题中，可以适当出现一些贴合生活场景的数学题，但不能整张试卷全是这样的题。否则，就会增加学生的负担，不利于他们理解和掌握数学的本质。
此外，还有一些家长猜测，这份试卷是为了适应中高考的改革而设计的。他们认为，随着高考数学题阅读量的增加，小学数学试题也应该相应地提高难度和阅读量。
然而，周老师对此表示了否定。他指出，早在三年前，高考数学就已经开始“瘦身”了。新高考数学题量有所减少，更注重考查学生的思维能力。因此，将小学数学试题设计成高难度、大阅读量的形式并不符合高考数学的改革方向。
在这场争议中，我们也看到了不少支持和肯定的声音。有人认为，这份试卷的设计虽然难度较大，但有助于培养学生的阅读理解能力、信息整合能力以及批判思维能力。这些能力对于学生的未来发展具有重要意义。还有人表示，这份试卷的题目更加生活情境化，有助于让学生认识到数学在生活中的实际应用价值，从而激发他们的学习兴趣和动力。
然而，无论我们如何看待这份试卷的设计和难度，都无法否认它所带来的影响和挑战。对于学生们来说，这次考试无疑是一次严峻的考验。他们需要在有限的时间内完成大量的题目，不仅要准确计算、规范书写，还要深刻理解题目的含义和要求。这样的压力可能会让他们感到焦虑和不安，甚至会对数学产生畏惧心理。
对于家长们来说，这次考试也是一次深刻的反思。他们需要认识到，数学教育不仅仅是传授知识和技巧，更重要的是培养学生的思维能力和学习兴趣。因此，在日常的教育中，他们应该注重培养孩子的阅读理解能力、信息整合能力以及批判思维能力，帮助他们建立正确的学习方法和思维方式。
对于教育工作者们来说，这次考试更是一次重要的启示。他们需要反思当前数学教育的不足之处，并积极探索和改进教学方法和策略。在设计试卷时，他们应该充分考虑学生的实际能力和学习范围，确保试题的难度和题量适中。同时，他们还应该注重培养学生的实际应用能力和创新思维能力，让他们在数学学习中获得更多的成就感和自信心。
总之，深圳南山区小学四年级的数学期末试卷虽然引发了一场争议和讨论，但也让我们看到了数学教育中的一些问题和挑战。在未来的发展中，我们需要共同努力，不断改进和完善数学教育的方法和策略，为孩子们创造更加宽松、自由、有趣的学习环境，让他们在快乐中学习、成长和进步。有趣的学习环境，让他们在快乐中学习、成长和进步。