邛溪派出所处理未成年人损坏公共财物案引发关注：如何加强未成年人教育与引导？

邛溪派出所处理未成年人损坏公共财物案引发关注：如何加强未成年人教育与引导？

近日，邛溪派出所处理了一起未成年人损坏公共财物的案件，引发广泛关注。6名未成年人在嬉戏过程中损坏了滨河路的音乐喷泉设备，警方对此进行了批评教育，并责令监护人加强看管。这起事件不仅暴露出未成年人法律意识淡薄的问题，也反映出家庭、学校和社会在未成年人教育方面的不足。如何有效预防和处理此类事件，成为社会各界共同关注的话题。

根据《民法典》第一千一百八十八条，无民事行为能力或限制民事行为能力的未成年人造成他人损害时，由其监护人承担侵权责任。具体到这起案件中，6名未成年人的监护人需要承担相应的赔偿责任。如果未成年人有财产，可先从其本人财产中支付赔偿，不足部分再由监护人补足。

这起事件反映出未成年人法律意识淡薄，需要家庭、学校和社会共同努力，加强对未成年人的教育和引导。

家庭教育是未成年人教育的基础。家长应承担起监护责任，及时与孩子沟通，让孩子认识到错误并学会承担责任。学校教育是未成年人教育的主阵地。近年来，各地积极探索法治教育新模式，取得显著成效。例如，云南省大理白族自治州实施“法治宣传进校园全覆盖工程”，通过网络直播、法治讲座等形式，普及法律知识，提升学生法治素养。据统计，自该工程实施以来，全州各中小学校法治副校长开展专题法治讲座一万余场次、受教育师生达300余万人次。

社会教育是未成年人教育的重要补充。社区、村委会等基层组织应设置专人专岗负责未成年人保护工作，协助政府有关部门宣传未成年人保护方面的法律法规。同时，社会各界应积极营造尊法、学法、守法、用法的良好氛围，为未成年人健康成长创造有利条件。

随着AI技术的发展，如何利用科技手段进行个性化教育与监督，成为未来值得探讨的方向。《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》显示，45.1%的未成年人使用过AI产品，城市地区未成年人使用AI设备占比达20.5%。AI技术可以为未成年人提供个性化学习资源，帮助他们树立正确的价值观。同时，AI技术还可以用于监测未成年人的网络行为，及时发现和纠正不良倾向。但值得注意的是，未成年人的AI素养有待提升，需要加强引导和监管，防止他们陷入信息茧房。

《未成年人保护法》明确规定了学校、幼儿园等机构的保护职责。学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养遵纪守法的良好行为习惯。同时，学校还应配合政府有关部门建立留守未成年学生、困境未成年学生的信息档案，开展关爱帮扶工作。此外，居民委员会、村民委员会等基层组织也应设置专人专岗负责未成年人保护工作，协助政府有关部门宣传未成年人保护方面的法律法规。

这起未成年人损坏公共财物的案件，折射出当前未成年人教育面临的一些挑战。但只要家庭、学校、社会和科技力量共同努力，就一定能培养出具有法律意识和责任感的下一代。