双减政策下，如何点燃初中生英语学习热情？

双减政策下，如何点燃初中生英语学习热情？

在“双减”政策的大背景下，初中生的英语学习面临着全新的挑战和机遇。如何在减轻学业负担的同时，保持甚至提升英语学习的效果，成为摆在家长和教师面前的重要课题。本文将从激发学习兴趣和建立学习自信两个维度，探讨如何点燃初中生的英语学习热情。

传统的英语教学往往过于依赖教材和课堂讲授，容易让学生感到枯燥乏味。在“双减”政策的推动下，教师们开始尝试更多创新的教学方法，让英语学习变得生动有趣。

项目式学习：学以致用

项目式学习（Project-Based Learning, PBL）是一种以学生为中心的教学方法，通过让学生完成一个具体的项目来学习知识和技能。例如，教师可以设计一个“制作英文短视频”的项目，让学生分组完成剧本创作、角色扮演、拍摄和后期制作。这样的活动不仅锻炼了学生的英语表达能力，还培养了团队合作和创新思维。

混合式教学：线上线下相结合

混合式教学（Blended Learning）将传统面对面教学与在线学习相结合，为学生提供了更多自主学习的机会。教师可以利用在线平台发布课程视频、互动练习和讨论区，让学生在课后继续学习和交流。这种模式特别适合英语学习，因为学生可以随时随地练习听力和口语。

多媒体资源：让学习更有趣

利用英文歌曲、电影、动画等多媒体资源，可以大大提升学生的学习兴趣。例如，教师可以选择一些适合初中生的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习歌词中的词汇和句型。观看英文电影也是一个很好的学习方式，通过字幕对照，学生可以更好地理解地道的英语表达。

除了课堂教学，学校和教师还可以组织各种课外活动，为学生创造更多使用英语的机会。

英语角：口语练习的好平台

定期举办英语角活动，邀请外教或英语水平较高的学生担任主持人，带领大家讨论各种有趣的话题。这样的活动可以大大提升学生的口语表达能力和自信心。

英语戏剧社：在表演中学习

成立英语戏剧社，让学生通过排练和演出英文剧目来学习英语。这种学习方式不仅有趣，还能培养学生的团队精神和表演才能。

英语演讲比赛：展现自我

举办英语演讲比赛，鼓励学生围绕自己感兴趣的话题准备演讲稿并上台展示。这不仅能锻炼学生的口语能力，还能培养他们的公众演讲技巧。

每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，建立学习自信的关键在于关注个体差异，实施个性化教学。

分层教学：因材施教

教师可以根据学生的英语水平将他们分成不同的小组，为每个小组设计适合其能力的教学内容和练习。这样既能保证基础薄弱的学生跟得上，又能让学有余力的学生得到充分的挑战。

个性化辅导：查漏补缺

定期为学生提供一对一的辅导机会，帮助他们解决学习中遇到的具体问题。教师可以通过辅导了解每个学生的学习难点，给予针对性的指导。

合理设定目标：循序渐进

帮助学生设定合理的学习目标，既不能太高以至于无法达成，也不能太低而缺乏挑战性。目标的设定应该遵循循序渐进的原则，让学生在不断实现小目标的过程中建立自信。

家长的支持和参与对学生的英语学习同样重要。教师可以定期与家长沟通，分享学生的学习进度和需要改进的地方。同时，家长也可以在家中创造良好的英语学习环境，比如播放英文广播、订阅英文杂志等。

此外，家长还可以陪伴孩子一起参加英语学习相关的活动，如亲子阅读英文绘本、观看英文电影等。通过这些活动，家长不仅能了解孩子的学习情况，还能增进亲子关系。

以某中学为例，该校在“双减”政策实施后，全面改革了英语教学模式。教师们设计了丰富的项目式学习活动，如“模拟联合国”、“英文新闻播报”等，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，学校还开设了英语戏剧社和演讲俱乐部，为学生提供了展示自我的舞台。经过一年的努力，该校学生的英语水平显著提升，更重要的是，他们对英语学习的热情被重新点燃。

在“双减”政策下，初中生英语学习的重心正在从“量”向“质”转变。教师和家长需要共同努力，通过创新教学方法、关注个体差异和加强家校合作，帮助学生克服学习中的心理障碍，重新点燃他们对英语学习的热情。只有当学生真正爱上英语，才能在轻松愉快的氛围中不断提升自己的英语水平。