课堂憋尿影响学习？家校合作来破解

课堂憋尿影响学习？家校合作来破解

近日，一位家长向媒体反映，孩子在学校总憋尿，原因是老师出于秩序管理需求，提出“上课/午休期间不能上厕所”的要求。这一现象引发了广泛讨论，也勾起了不少人的回忆。其实，上课时因憋尿而无法集中注意力的情况并不少见，甚至有些同学会因此闹出笑话。

儿童尿量相对较多，长期憋尿对孩子的身体和心理健康都会造成危害。从医学角度来看，憋尿可能导致以下问题：

1. 泌尿系统损害：长时间憋尿会使膀胱过度充盈，影响其正常功能，严重时可能导致尿路感染。

2. 注意力分散：持续的尿意会分散学生的注意力，影响学习效果。有研究表明，长期憋尿还可能影响大脑的决策能力。

3. 心理压力：对于内向腼腆的学生来说，不敢向老师提出上厕所的需求，可能会造成心理负担，影响其自信心和表达能力。

近年来，各地教育部门开始重视学生课间活动时间的问题。例如，北京市从今年秋季学期起，将义务教育学校课间时间由10分钟延长至15分钟，鼓励师生走出教室、走向户外。天津市也早在2019年就将小学课间时间调整为15分钟，并多次发文要求保障学生课间活动时间。

然而，政策实施效果并不理想。有调查显示，75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍，尤其在小学更为突出。一些学校出于安全考虑或管理方便，仍然限制学生课间活动，甚至出现“课间圈养”现象。

要解决课堂憋尿问题，需要家校共同努力，从多个层面入手：

家庭教育：培养健康习惯

家长应从小培养孩子不憋尿的习惯，训练其识别尿意的能力。天河区华景小学党总支书记黄瑞萍建议，可以通过“家长课堂”等形式，邀请专业人士进行健康科普教育，帮助家长和学生了解憋尿的危害。

学校管理：给予弹性空间

教师应体谅学生的生理需求，给予必要的弹性空间。例如，可以在午休前、下课时提醒学生及时上厕所，避免课堂上出现紧急情况。同时，教师也要学会“察言观色”，及时发现学生的需求。

师生关系：建立信任桥梁

部分学生不敢向老师提出上厕所的需求，往往是因为缺乏信任感。教师应努力营造一个开放包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的需求。

创新实践：优化课间安排

一些学校已经尝试通过错峰活动、划分活动区域等方式，让课间时间更加科学合理。例如，有的学校在走廊设置益智游戏区，在操场划定不同活动区域，既保证了学生安全，又满足了活动需求。

课堂憋尿问题看似小事，实则关系到学生的身心健康和学习效果。它不仅考验着教师的管理智慧，也折射出当前教育中的一些深层次问题。我们期待通过家校合作、科学管理，为孩子们创造一个更加健康、宽松的学习环境。