自然教育+家访，凤田小学创新乡村教育评价模式

自然教育+家访，凤田小学创新乡村教育评价模式

近日，广东省教育厅公布了第四批教育评价改革典型案例名单，韶关市武江区凤田小学“乡村小学家访制度的实践与成效”案例成功入选。这一荣誉不仅是对凤田小学教育评价改革工作的高度认可，更是对学校在推动家校共育、促进学生全面发展方面所作努力的肯定。它标志着凤田小学家访制度创新与实践取得了显著成效，为乡村小学教育评价改革提供了宝贵经验和示范引领，也为学校未来的发展注入了新动力。

作为一所乡村小学，凤田小学充分利用乡村得天独厚的自然条件，将自然元素融入教育教学的各个环节，让学生在亲近自然的过程中，培养观察力、探索精神和创新思维。例如，学校开辟了劳动教育基地，让学生参与种植、烹饪等活动，通过亲身实践，感受生命的成长与自然的奥秘，从而在实践中学习知识、锻炼能力、培养品德。在自然教育理念的引领下，凤田小学注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，让孩子在大自然中健康成长。学校尊重学生个体差异，为学生提供多样化学习机会和展示平台，鼓励学生结合自身的兴趣和特点，选择适合自己的学习路径。

凤田小学的家访制度并非简单的入户走访，而是将自然教育理念融入其中，形成了一套独特的教育模式。学校通过家访，让教师深入了解学生家庭环境，将自然教育的理念传递给家长，引导他们共同参与孩子的教育过程。这种做法不仅加强了家校沟通与合作，更为学生提供了更加广阔的学习空间，让他们在自然中健康成长。

为了确保家访工作的有效实施，凤田小学建立了一套完整的家访工作体系：

• 强化组织领导：学校将家访纳入教师师德考评，成立领导小组，制定详细方案，确保家访工作有序推进。
• 提升教师能力：开展“一专个辅”培训，提升教师家访技巧和沟通能力，避免“训导式沟通”。
• 关注特殊群体：实施“一户一策”精准家访，为特殊家庭提供个性化教育方案和心理支持。
• 创新沟通形式：采用“电话访问求时间，入户家访谈情况，线上反馈让安心”的模式，灵活应对乡村家庭需求。
• 完善反馈机制：形成“访前策划准备，访中交流沟通，访后反思改进”的完整流程，提升家访质量。

凤田小学的家访制度实施以来，取得了令人瞩目的成效：

• 学生发展：学校成功纠正了多名注意力障碍孩子，学习态度端正转化率不断提升，学生在各类比赛中取得了优异成绩。
• 教师成长：教师在家访过程中记录点滴，撰写随笔和论文，提升了专业素养。学校教师共撰写了70余篇家访随笔，10余篇教育叙事论文，其中3篇获得省级论文评选奖项，1项省级规划课题。
• 社会影响：学校的知名度和社会美誉度不断提升，获得近40万元的社会资助，有效改善了学生的学习环境。

凤田小学的家访制度为乡村教育改革提供了重要启示：

1. 教育理念的创新：将自然教育与家访制度相结合，形成独特的教育模式。
2. 系统性的实施：建立完整的家访工作体系，确保制度的有效落实。
3. 关注个体差异：通过“一户一策”精准家访，满足不同学生的需求。
4. 重视家校合作：将家庭教育与学校教育有机结合，形成教育合力。

未来，凤田小学将继续深化家访工作内涵，创新家访工作机制。学校将贴合乡村家庭教育特点，落实家访制度，了解家长需求，做好家校社沟通。具体措施为：加强家访工作的针对性，关注特殊群体学生，制定个性化家访方案；拓展家访工作的广度和深度，整合社区资源，提供丰富学习机会；建立家校社沟通的长效机制，完善沟通平台，发挥家长和社区作用；加强教师队伍建设，提升教师专业素养和家访能力，促进教师交流与合作，提升教育科研水平。

武江区教育局相关负责人表示，下一步，武江区教育局将以荣获广东省第四批教育评价改革典型案例为契机，继续深化家访内涵，创新教育评价机制，为乡村教育的繁荣发展贡献更大力量。同时，凤田小学将继续秉持“让孩子在大自然中健康成长”的育人理念，努力办好村民满意的家门口学校，为学生的全面发展奠定坚实的基础。