开学第一课，校长教你如何当学霸

创作时间:

2025-01-22 08:28:45

作者:

@小白创作中心

开学第一课，校长教你如何当学霸

金秋送爽，丹桂飘香。在这个充满希望的季节里，全国各地的中小学校都迎来了新学期的开学典礼。作为新学期的第一堂课，如何让“开学第一课”既富有教育意义，又能激发学生的学习兴趣，成为许多校长和教师关注的重点。青岛大学附属中学的经验或许能给我们一些启发。

让学生成为“开学第一课”的主人

青岛大学附属中学党总支书记、校长张凤瑛在2024年秋季开学典礼上强调：“教育需要用思想和成就提升其品质，用本真和致美彰显其高尚，以人为本，尊重人成长的权利和尊严，成就学生有意义、有价值的人生。”这一理念在该校的“开学第一课”设计中得到了充分体现。

青岛大学附属中学执行校长彭念东和副校长孙龙认为，要想让“开学第一课”真正起到育人作用，必须落实以学生为中心，让学生成为课堂的主人。具体来说，可以从以下几个方面入手：

选题时：坚持学生视角、问题导向

一堂好课必须建立在充分了解学情、了解学生需求的基础上。因此，“开学第一课”的主题确定，需要在假期通过问卷调查、家访、小组座谈等方式，尽可能多地收集信息，了解学生的需求和兴趣点。主题可以围绕以下三个方面展开：

关注过去一学年中学校最需要解决的教育教学痛点
关注家长在教育孩子过程中遇到的困惑问题
关注学生最为关心的校园生活，如学校社团建设、体育竞赛开展、班级文化布置等

在选题过程中，要注重融入思政教育元素，如爱国主义、社会责任感、团队合作等，以此培养学生良好的综合素养。

筹划时：坚持三方协同、各级联动

要想让学生成为“开学第一课”的主人，校家社三方协同、校内各级联动都不可或缺。在校家社协同育人的理念指引下，可以根据家长特长，引导家长以导师、专家、家庭教育责任人等各种身份参与课堂，并协调各类社会资源，丰富“开学第一课”的形式。

在学校统一主题呈现的基础上，各年级要分别开展特色课程，根据不同年级的特点，以心理、安全、习惯教育的问题解决为目的，用学生演讲、辩论、情景剧等学生们喜闻乐见的方式去呈现。随后，各班级在年级特色课程指导下，开展班级特色课程，着重讨论解决各班级个性化问题。三方协同，各级联动，关注共性，彰显个性。这是以学生需求为中心，让学生成为“开学第一课”主人的关键一步。

呈现时：坚持学校搭台、学生主导

“开学第一课”呈现时，必须确保学生在各个环节中处于主动态势、居于主角地位。首先，组织一场全校学生一起参与的、有创意的学生入场式。通过主题式会场布置、音乐氛围熏陶、学生展示表演，增强仪式感。其次，各主题在呈现时，要通过学生参与、讨论、展示，来体现他们的想法和解决方案，最终统一思想、达成共识。最后，要加强师生、亲子之间的互动，创设与课程内容相关的情境，让学生在情境中，在与教师、父母的互动中，去学习和感知。

例如，通过角色扮演、视频连线、互动游戏、实践操作、模拟实验等方式，让学生身临其境地参与活动，提升自己。“开学第一课”是一个系统工程，既要充分了解学生的需求，又要有系统的规划设计，更要有符合学生生活实际的情境体验、互动体验、实践体验、情感体验和个性化体验等措施的实施，这样才能有效地解决学校、家长和学生关注的问题，成为激发学生学习兴趣、树立学习目标、增强班级凝聚力的关键时刻，从而推动学校的全面发展。

注重仪式感与情感共鸣

华中师范大学副校长周鹏程和基础教育创新发展研究中心副主任谢先军认为，开学典礼作为青少年完成身份转变的重要仪式，需要注重场景造型、动作造型符号的运用，以及音乐和致辞的语言艺术。同时，要重视叙事方式的转变，将时代主题与温情故事相结合，强化价值认同。

例如，可以通过以下方式增强仪式感：

场景布置：选择承载学校历史文化记忆的仪式建筑，营造“神圣空间”
动作造型：提前彩排、演练具有表演性质的动作
音乐运用：入场音乐、升国旗时的国歌奏唱、仪式中的节目音乐、仪式结尾的校歌合唱
致辞语言：贴近学生、富有时代感和教育情怀

此外，还可以邀请优秀校友分享自己的故事，拉近与参与者之间的距离，增强故事性和情感体验。在开学典礼的仪式现场，除了设置互动游戏或者现场问答，还可以依托网络直播、实时通信等技术打破时空限制，拓展互动叙事的空间。如借助直播平台、移动终端的实时评论、弹幕等功能开启全校学生的交流狂欢，使他们能够在虚拟空间中实现平等、开放、自由的交流与对话，并在互动中感受到群体归属感，实现仪式情感能量的汇聚。