用《十万个为什么》开启跨学科主题学习

用《十万个为什么》开启跨学科主题学习

“跨学科学习”是近年来教育领域的重要话题，它强调打破学科界限，通过整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素养和解决问题的能力。夏雪梅教授在《跨学科学习》一书中，提出了活动项目、学科项目和跨学科项目三类探索，并强调了学习素养的重要性。而《十万个为什么》作为一本经典的科普读物，其内容丰富、涉及面广，是开展跨学科主题学习的理想素材。

《十万个为什么》自1961年首次出版以来，已经发行了六个版本，累计销量超过1亿册，成为几代中国青少年的科学启蒙读物。2013年出版的第六版，由韩启德主编，内容更新近九成，涵盖了数学、物理、化学、生物、地理、天文等多个学科领域，涉及自然、科技、生活等多个方面。书中以“为什么”为切入点，激发读者的好奇心和探索欲，非常适合用于设计跨学科主题学习活动。

案例一：植物的奥秘

主题确立：以《十万个为什么》中关于植物的内容为基础，结合生物学、化学、艺术等学科，设计“植物的奥秘”主题学习活动。

目标设定：

• 知识目标：了解植物的生长过程、光合作用原理等科学知识
• 能力目标：培养观察力、实验操作能力和艺术表现力
• 素养目标：培养对自然的热爱和保护环境的意识

活动设计：

1. 观察与记录：选择校园或家中的几种常见植物，定期观察并记录其生长变化。
2. 实验探究：通过“叶子的颜色之谜”实验，了解叶绿素的作用及光合作用原理。
3. 艺术创作：绘制植物生长过程图，并配以文字说明。
4. 写作练习：撰写一篇关于某种植物的小报告，介绍其特点、用途及相关科学知识。

评价方式：

• 观察记录的完整性和准确性
• 实验报告的科学性和逻辑性
• 艺术作品的创意和表现力
• 小报告的内容深度和语言表达

案例二：饮食与健康

主题确立：以《十万个为什么》中关于食物和营养的内容为基础，结合生物学、化学、健康教育等学科，设计“饮食与健康”主题学习活动。

目标设定：

• 知识目标：了解食物的营养成分、消化吸收过程等科学知识
• 能力目标：培养数据收集和分析能力、实验操作能力
• 素养目标：培养健康饮食的意识和生活习惯

活动设计：

1. 营养调查：收集家庭一周内的饮食数据，分析各类营养成分摄入情况。
2. 科普讲座：邀请营养专家讲解均衡饮食的重要性，如牛奶、鸡蛋等食物的合理摄入。
3. 海报制作：设计宣传海报，展示健康饮食的知识和建议。
4. 烹饪实践：尝试制作一道既美味又健康的菜肴，并分享食谱和营养价值。

评价方式：

• 营养调查的数据准确性和分析深度
• 海报设计的科学性和艺术性
• 烹饪实践的创新性和实用性
• 小组合作的效率和成果

案例三：地球的形状与四季变化

主题确立：以《十万个为什么》中关于地球和宇宙的内容为基础，结合地理学、天文学、艺术等学科，设计“地球的形状与四季变化”主题学习活动。

目标设定：

• 知识目标：了解地球的形状、四季变化的原因等科学知识
• 能力目标：培养模型制作能力、观察能力和想象能力
• 素养目标：培养对宇宙的好奇心和探索欲

活动设计：

1. 模型制作：动手制作地球仪，标注主要地理信息，理解地球的椭球体形状。
2. 天文观测：记录不同季节的日出日落时间，探讨地球公转与四季的关系。
3. 小组讨论：分析地球自转与昼夜交替现象，以及对动植物的影响。
4. 创意写作：想象生活在其他星球上的一天，描述那里的环境与生活场景。

评价方式：

• 地球仪制作的准确性和美观度
• 观测记录的完整性和分析深度
• 小组讨论的参与度和成果
• 创意写作的想象力和科学性

1. 主题选择：选择与学生生活密切相关、能够激发学生兴趣的主题。
2. 跨学科整合：确保活动设计能够整合多个学科的知识和方法，避免单一学科的简单叠加。
3. 评价方式：采用多元化的评价方式，既要关注学习成果，也要关注学习过程。
4. 教师角色：教师应扮演引导者和促进者的角色，鼓励学生自主探究和合作学习。
5. 资源利用：充分利用《十万个为什么》等优质资源，同时结合网络、图书馆等其他资源。

跨学科主题学习不是简单的学科拼凑，而是通过整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素养和解决问题的能力。《十万个为什么》作为一本内容丰富、涉及面广的科普读物，为跨学科主题学习提供了优质的素材。通过精心设计的主题活动，学生不仅能够获得科学知识，还能够培养观察力、实验能力、艺术表现力等多方面的能力，真正实现“在玩中学，在学中玩”的教育理念。