可园中学教育集团：创新师资共享模式，打造教育发展新引擎

可园中学教育集团：创新师资共享模式，打造教育发展新引擎

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https://new.qq.com/rain/a/20240323A05VG900

2.

https://edu.dg.gov.cn/gkmlpt/content/4/4275/post_4275108.html

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https://zy.gdedu.gov.cn/studio/index.php?r=studiowechat/album/view&id=66839&sid=300380&isShowShareBtn=true

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https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%9C%E8%8E%9E%E5%B8%82%E4%B8%AD%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%88%97%E8%A1%A8

2020年7月，东莞市可园中学教育集团正式成立，这是广东基础教育集团化办学的又一重要实践。作为东莞市首批教育集团之一，可园中学教育集团由东莞市可园中学牵头，成员学校涵盖广东、新疆两地，包括托管型学校东莞市洪梅中学、东莞市道滘中学，以及联盟型学校揭阳市榕东中学、龙尾中学和新疆生产建设兵团第三师四十四团第一中学。

可园中学教育集团开创了“真心实意、真抓实干、同型输血、共享共进”的特色办学模式，通过党建引领、教研驱动和课程共建三大支柱，实现集团内学校的协同发展。

在党建引领方面，集团充分发挥党组织的战斗堡垒作用，通过广东省陈泽林名书记工作室等平台，加强学校党建和思政工作交流。工作室成员定期赴各成员学校调研，指导学校党组织领导的校长负责制落实情况，推动党建与业务工作的深度融合。

在教师发展方面，集团建立了系统的教师培养体系。通过集团内部的教研活动、名师工作室和跨学科教学研究，促进教师专业成长。例如，集团定期组织教师参加南方教研大讲堂等活动，邀请专家进行专题讲座，分享跨学科教学经验，提升教师的综合教学能力。

可园中学教育集团通过多种方式实现师资共享，打破传统学校间的壁垒，促进优质教育资源的流动。

集团内部建立了常态化的教师交流机制，通过“青蓝工程”和“影子工程”等项目，促进新老教师之间的传帮带。同时，集团还通过网络平台开展线上教研活动，实现优质教学资源的共享。

值得一提的是，集团通过跨学科教学研究，提升教师的专业能力。例如，在南方教研大讲堂第130场活动中，来自可园中学的教师展示了跨学科实践教学课例，通过项目式学习的方式，将物理、生物等多个学科知识有机融合，培养学生的综合素养。

可园中学教育集团高度重视教师队伍建设，通过系统化的培养体系，打造高素质教师队伍。

集团依托广东省陈泽林名书记工作室，定期开展教师培训和交流活动。工作室成员包括来自不同学校的优秀教师，通过集体备课、教学研讨等形式，促进教师间的相互学习和共同进步。

同时，集团还注重教师的个性化发展，鼓励教师根据自身特点和学校需求，开展跨学科教学研究。通过参与各类教研活动和课题研究，教师们不断更新教育理念，提升教学技能，为学生提供更优质的教育服务。

经过三年多的发展，可园中学教育集团在师资力量提升方面取得了显著成效。集团内部的教师交流和培养机制，不仅提升了各成员学校的教学质量，也为区域教育均衡发展做出了积极贡献。

未来，可园中学教育集团将继续深化集团化办学模式，进一步优化师资配置，提升教师专业能力。同时，集团还将探索更多元的教育合作方式，扩大优质教育资源的辐射范围，为推动基础教育高质量发展贡献力量。