南通科技职业学院：以“悦纳与超越”引领心理健康教育创新

南通科技职业学院：以“悦纳与超越”引领心理健康教育创新

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南通科技职业学院作为一所具有70多年办学历史的江苏省示范性高职院校，近年来在心理健康教育方面取得了显著成就，被授予“全国高职院校心理健康教育先进集体”称号。学校以“悦纳与超越”为理论核心，创新性地实施“一院一品一典型”品牌建设，为家庭经济困难学生打造了全方位的心理支持体系。

高职院校家庭经济困难学生的心理困境

研究表明，家庭经济困难的高职学生普遍面临多重压力。他们不仅需要应对学业和就业的挑战，还要承受经济困境带来的心理负担。常见的心理问题包括：

• 自卑与文饰心理：由于经济条件的限制，这些学生往往感到自己处于劣势地位，同时又试图通过外在表现来掩饰内心的不安。
• 自我意识缺失：缺乏对自身兴趣和优势的清晰认识，难以主动克服困难。
• 人际交往障碍：害怕暴露家境，选择独来独往，导致社交能力不足。

南通科技职业学院的创新实践

“悦纳与超越”：积极心理健康教育的核心理念

学校将心理健康教育与资助育人工作紧密结合，以“悦纳与超越”为核心理念，帮助学生建立积极的自我形象。通过心理健康课程、主题班会、谈心谈话等多种形式，引导学生正确面对经济困难，培养独立自主的人格。

“一院一品一典型”：打造特色心理育人品牌

学校创新性地实施“一院一品一典型”品牌建设，各学院根据自身特点，打造特色心理健康教育项目。例如，园艺学院结合专业特色，开展“绿色心情”园艺疗法活动；机电学院则通过“工匠精神”主题心理辅导，帮助学生建立职业自信。

全方位心理支持体系

学校建立了由心理健康中心、资助管理中心、辅导员队伍和学生朋辈互助网络构成的全方位支持体系。通过个人咨询、团体辅导、心理讲座等形式，为学生提供多样化心理服务。同时，学校还积极利用数字技术，建立学生心理档案，实现精准帮扶。

成效显著：从个案到示范

以杨某为例，这位来自农村的学生入学时表现出明显的自卑和社交障碍。通过学校的心理健康教育体系，他逐步建立了自信，不仅积极参与校园活动，还主动申请了勤工助学岗位。如今的杨某已经成长为一名乐观向上、乐于助人的学生骨干。

南通科技职业学院的心理健康教育实践，不仅有效解决了家庭经济困难学生的心理问题，更为全国高职院校提供了可借鉴的范例。未来，学校将继续深化心理健康教育改革，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。