“干中学”模式引爆现代教育变革

“干中学”模式引爆现代教育变革

南开大学正在打造新一代智慧校园，通过AI与教育的深度融合，推动高等教育改革。这一实践正是“干中学”模式在现代教育中的最新体现。

“干中学”（Learning by doing）最早由经济学家阿罗（Arrow）在1962年提出，用以说明动态规模经济的存在和发生过程，以及技术的动态变迁在国际分工中的作用。这一概念随后被引入教育领域，成为现代教育改革的重要理念。

南开大学的“数字南开”智慧校园建设是“干中学”模式在高等教育中的典型应用。该项目以AI+教育为核心，旨在打造具备南开特色的新一代智慧校园。其建设框架涵盖信息化基础设施、体系化技术支撑平台到应用场景、用户交互体验等多个层面。

在具体实施中，南开大学构建了统一的安全体系和智能运维体系，同时注重标准化建设，制定了包括网络建设、数据安全、系统开发等在内的多项标准规范。通过大数据和人工智能技术，实现了智能辅助教学、科研、管理和服务，为师生提供了更加便捷的学习和工作环境。

在职业教育领域，“干中学”模式更是得到了广泛应用。通过校企合作、工学结合等方式，职业院校将理论教学与实践操作紧密结合，培养学生的实际操作能力和职业素养。

例如，某职业技术学院与当地企业合作，建立了多个实训基地，学生在学习理论知识的同时，可以直接参与企业实际生产过程，将所学知识应用于实际操作中。这种模式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的就业竞争力。

在基础教育阶段，“干中学”理念则更多地体现在项目式学习（Project-Based Learning）中。通过让学生参与实际项目，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

例如，某中学开展的“校园绿化设计”项目，让学生们分组设计校园绿化方案。在这个过程中，学生们需要学习植物学、生态学等相关知识，同时还要考虑美观性和实用性。通过实际操作，学生们不仅巩固了课堂知识，还培养了创新思维和团队协作能力。

与传统教育模式相比，“干中学”模式具有明显优势：

1. 提高学习兴趣：通过实际操作，学生能更直观地理解抽象概念，提高学习积极性。
2. 增强实践能力：在真实情境中应用知识，有助于培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 促进知识内化：通过反复实践，学生能更好地理解和记忆知识，实现深度学习。

然而，实施“干中学”模式也面临一些挑战：

1. 师资要求高：教师需要具备较强的实践能力和指导经验。
2. 资源投入大：需要建立实训基地或配备相关设备，成本较高。
3. 评价体系复杂：如何科学评价学生的实践成果和能力提升是一个难题。

随着AI等新技术的不断发展，“干中学”模式将展现出更广阔的应用前景。通过虚拟现实、增强现实等技术，可以为学生提供更加丰富和真实的实践环境，进一步提升教学效果。

同时，随着教育理念的不断更新，越来越多的学校和教育机构将采纳“干中学”模式，这将为培养创新型人才提供有力支持。我们有理由相信，在不久的将来，“干中学”将成为教育改革的重要方向，为培养更多高素质人才做出贡献。