部编版教材教你玩转古诗拟声词

部编版教材教你玩转古诗拟声词

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http://www.360doc.com/content/24/0311/17/34729274_1116852626.shtml

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在部编版初中语文教材中，古诗拟声词是一个独特的教学资源。通过巧妙的教学设计，可以让学生们在游戏中掌握这些有趣的拟声词，从而更好地理解和记忆古诗内容。

拟声词是模仿自然界声响而造的词汇，它能增强诗歌的形象性和生动性。在部编版教材中，有多首古诗都巧妙地运用了拟声词。

1. 《观沧海》（曹操）

   • 原文：秋风萧瑟，洪波涌起。
   • 分析：“萧瑟”一词模仿了秋风的声音，营造出一种肃杀、凄凉的氛围，与诗人观海时的壮志豪情形成对比。

2. 《木兰诗》

   • 原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。
   • 分析：“唧唧”模拟了织布机的声音，描绘出木兰在家织布的场景，为后文“不闻机杼声，唯闻女叹息”埋下伏笔。

3. 《春夜喜雨》（杜甫）

   • 原文：随风潜入夜，润物细无声。
   • 分析：虽然没有直接的拟声词，但“无声”一词暗示了春雨的轻柔细腻，与“沙沙”的雨声相呼应。

4. 《钱塘湖春行》（白居易）

   • 原文：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
   • 分析：虽然没有直接的拟声词，但可以想象出莺啼燕语的春日景象。

1. 游戏化教学设计

   • 声音模仿游戏：让学生模仿古诗中的声音，如“萧瑟”、“唧唧”等，感受拟声词的音韵美。
   • 找一找：让学生在古诗中找出拟声词，并分析其作用。
   • 创一创：鼓励学生尝试创作含有拟声词的诗句，培养创造力。

2. 情境体验教学

   • 角色扮演：让学生扮演诗人，通过朗读和表演感受拟声词营造的氛围。
   • 音乐配合：播放相应的自然声音（如风声、雨声）作为背景音乐，帮助学生更好地理解古诗意境。

3. 对比分析教学

   • 替换练习：让学生尝试将古诗中的拟声词替换成其他词语，比较效果的差异。
   • 古今对比：将古诗中的拟声词与现代汉语中的拟声词进行对比，感受语言的演变。

1. 导入环节：播放一段织布机工作的视频，让学生直观感受“唧唧”之声。

2. 朗读指导：教师示范朗读，强调“唧唧”一词的读法，让学生感受其音韵美。

3. 讨论分析：

   • 提问：为什么诗人用“唧唧”来形容织布机的声音？
   • 引导学生思考拟声词与木兰心情的关系。

4. 拓展延伸：让学生搜集其他古诗中的拟声词，分享给全班同学。

通过这样的教学设计，学生不仅能掌握拟声词的知识，还能提升对古诗意境的理解和欣赏能力。拟声词教学不仅能帮助学生更好地理解古诗内容，还能激发他们的学习兴趣，培养语文素养。让我们一起探索古诗中的声音世界，让语文课堂更加生动有趣！