浙江高考语文必备：多音字和形声字记忆绝招

浙江高考语文必备：多音字和形声字记忆绝招

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来源

1.

https://blog.csdn.net/xiegangfou/article/details/136386824

2.

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%AE%80%E5%8C%96%E5%AD%97%E7%9A%84%E7%AE%80%E5%8C%96%E6%96%B9%E6%B3%95

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https://m.ruiwen.com/wap/18983.xhtml

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https://m.ximalaya.com/ask/t5685824

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https://m.book118.com/html/2025/0115/5023023320012032.shtm

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http://m.yuwen.chazidian.com/info24744

在浙江高考语文中，多音字和形声字的考查一直是一个重要考点。掌握这些知识点不仅能帮助考生在选择题中得分，还能提升阅读理解和作文表达的准确性。本文将详细介绍多音字和形声字的考查重点及记忆技巧，帮助考生在高考中取得更好的成绩。

多音字是高考语文中的常考知识点，主要考查考生在不同语境下对同一汉字不同读音的辨识能力。常见的考查形式包括：

1. 辨别不同词语中同形的多音字读音
2. 给定语境下的字音注音
3. 将多音字与其他易混字混合考查

随义定音法

现代汉语中，大多数多音字的不同读音与其含义密切相关。通过理解字义，可以准确判断其读音。例如：

• “差”字在表示“差异、差别”时读chā，如“差错”“误差”；
• 表示“派遣”时读chāi，如“出差”；
• 表示“稍微”时读chà，如“差一点”。

记少不记多法

有些多音字的读音中，某个特殊读音出现频率较低，只需重点记忆这个特殊读音即可。例如：

• “弄”字通常读nòng，但在表示“小巷、胡同”时读lòng；
• “作”字在“作坊”中读zuō，其他情况读zuò；
• “拾”字在“拾级而上”中读shè，其他情况读shí。

词性法

多音字在不同词性下往往有不同的读音。通过分析词性，可以准确判断其读音。例如：

• “粘”作动词时读zhān（如“粘贴”），作形容词时读nián（如“粘液”）；
• “缝”作动词时读féng（如“缝补”），作名词时读fèng（如“缝隙”）。

语境法

多音字的读音与其在具体语境中的含义密切相关。通过分析语境，可以准确判断其读音。例如：

• “禁”在表示“承受、忍受”时读jīn（如“弱不禁风”），表示“不准许”时读jìn（如“禁止”）；
• “累”在表示“堆积、积聚”时读lěi（如“积累”），表示“辛苦”时读lèi（如“劳累”）。

形声字是汉字中占比最大的一类字，由形旁和声旁组成。形旁表示字义的范畴，声旁表示字音。掌握形声字的特点和记忆方法，对提高语文成绩大有裨益。

利用声旁记忆读音

形声字的声旁往往与其读音有密切关系。虽然不是所有形声字都能直接通过声旁判断读音，但这一方法在很多情况下仍然有效。例如：

• “江、河、湖、海”等字的声旁“工”提示它们都读第三声；
• “清、请、情、晴”等字的声旁“青”提示它们都读qīng。

注意例外情况

虽然形声字的声旁有一定的提示作用，但也有不少例外情况。例如：

• “说”字的声旁是“兑”，但读音为shuō；
• “给”字的声旁是“合”，但读音为gěi。

因此，在记忆形声字时，既要利用声旁的提示作用，也要注意特殊情况，通过多练习、多总结来提高辨识能力。

掌握多音字和形声字的记忆技巧，不仅能帮助考生在高考语文中取得更好的成绩，还能提升整体语文素养。通过随义定音法、记少不记多法、词性法和语境法等技巧的运用，考生可以更准确地辨识字音，避免常见错误。同时，对形声字特点的了解也能帮助考生更好地理解和记忆汉字读音。在备考过程中，建议考生多做真题练习，总结经验，不断提高对多音字和形声字的辨识能力。