教师节送礼，真的能让孩子更受宠吗？
教师节送礼，真的能让孩子更受宠吗？
近日，合肥一家长给老师送礼后“反手举报”的视频引发关注。网传视频显示，家长致电老师让其到指定地点取教师节礼物，礼物包含高档酒品及高档化妆品，后有一男子取走礼物。有网友质疑，该家长录音、蹲点、偷拍、取证一条龙，疑似设局。据报道，9月12日，涉事老师所在的学校称该老师收受礼物属实。合肥教育局工作人员表示，是否为“家长设局”正在核查中。
这一事件不仅引发了对家长“设局”行为的讨论，更引发了对教师节送礼这一普遍现象的反思。每年教师节前夕，家长们都会陷入一个两难的境地：送礼吧，怕被贴上“功利”的标签；不送吧，又担心孩子在班级里被“边缘化”。这种纠结的心理，折射出当前教育环境中一个不容忽视的问题：教师节送礼，真的能让孩子更受宠吗？
根据最新市场调研数据显示，教师节鲜花市场规模逐年扩大，预计今年销售额将达到数亿元，同比增长超过20%。除了传统的鲜花，各类礼品卡、电子产品甚至奢侈品也纷纷登上教师节礼物清单。这种送礼风气的盛行，不仅加重了家长的经济负担，更对教育公平和师德师风提出了严峻挑战。
家长送礼的心理动机不外乎两种：一是出于对老师的感激之情，希望通过礼物表达谢意；二是希望老师能多关注自己的孩子，在学习和生活中给予更多照顾。然而，这种看似“双赢”的行为，实则暗藏诸多隐患。
从教育公平的角度来看，送礼行为极易引发攀比之风。在资源有限的班级环境中，送礼多寡很可能成为老师分配关注和资源的隐形标准。长此以往，教育公平将无从谈起，家庭经济条件的差异很可能通过送礼转化为教育机会的不平等。
从师德师风的角度来看，教师收礼不仅违反了教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，更可能影响教师的职业判断。当个人利益与教育职责发生冲突时，教师很难始终保持客观公正的态度。这种情况下，真正受损的是整个教育生态。
那么，如何在教师节这个特殊的日子里，既表达对老师的敬意，又避免陷入送礼的尴尬呢？专家建议，家长和学生不妨尝试以下几种方式：
制作贺卡或手写信件：亲手制作的礼物虽然简单，却能传递最真挚的情感。一张亲手绘制的贺卡，一封饱含深情的信件，往往比昂贵的礼物更能打动人心。
组织班级活动：通过集体活动表达对老师的感谢，既能增进师生感情，又能避免个人送礼带来的尴尬。
创作文艺作品：发挥自己的特长，为老师创作一首诗、一幅画或一首歌，这种独特的礼物往往更能让老师感受到学生的用心。
送上自制小礼物：利用自己的手工技能，制作一些小礼物，如钥匙扣、书签等，既体现了心意，又符合“小而美”的原则。
教育的本质是教书育人，而非利益交换。教师节送礼，本应是学生和家长表达感恩之情的温馨时刻，而不应成为滋生教育不公平的温床。我们呼吁每一位家长和老师都能坚守教育初心，共同营造一个清廉、公正、和谐的教育环境。只有这样，我们的孩子才能在真正公平的环境中成长，我们的教师才能在没有利益纠葛的环境中教书育人。