如何指导小学生看图写话：教学目的、方法与实践案例

如何指导小学生看图写话：教学目的、方法与实践案例

看图写话是培养小学生观察力、想象力和语言表达能力的重要途径。本文精选多篇优质教学资源，从教学目的、方法、技巧到具体案例，为教师和家长提供全面的指导，帮助小学生掌握看图写话的要领。

教学目的与要求

1. 基本要求

• 学会观察：教给孩子观察的方法，从整体到局部，从上到下，从远到近，从左到右，从中间到四周。
• 展开联想：通过适当提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面动起来、活起来。
• 流畅写作：养成好的写作习惯，格式规范，语句通顺，无错别字，会用常用标点。

2. 具体目标

• 低年级：用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”。
• 中高年级：写完整、写具体、写生动，注意格式规范，语句通顺，无错别字，会用常用的标点。

教学方法与技巧

1. 观察方法

• 单幅图：整体观察，了解主要内容；局部观察，关注细节；深入理解，把握中心思想。
• 多幅图：找到事情发展的线索，分清主次，详略得当，注意过渡和照应。

2. 想象与联想

• 合理想象：由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
• 自由发挥：抓住一个想象点，让童心自由绽放。

3. 口头表达

• 有序表达：先整体后局部，有条理地说。
• 生动表达：运用形容词、副词和连接词，丰富表达内容。

4. 写作指导

• 开头空两格，每行写完后从下一行开头写起。
• 标点正确：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
• 内容完整：写明时间、地点、人物和事件，但不能以问答形式出现。

实践案例与范文

1. 《树爷爷笑了》多幅图看图写话

• 第一幅图：画了谁？人物表情如何？可能发生了什么事情？
• 第二幅图：谁来了？看见这种情况后，它会怎么想？又是怎么做的？
• 第三幅图：人物的表情、动作如何？故事的结果是什么样的？

2. 《捉蝌蚪》单幅图看图写话

• 时间：星期天，天气晴朗
• 地点：户外
• 人物：小明
• 事件：小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪，傍晚时抓了满满一瓶子蝌蚪，回家后在观察时听到保护青蛙的知识。

教学建议

1. 激发兴趣

• 选择色彩鲜艳、内容有趣的图画。
• 结合学生生活实际的话题。

2. 循序渐进

• 一年级：从简单句子开始，逐步过渡到段落。
• 二年级：要求写出更完整、具体的故事。

3. 引导观察

• 注意画面上的细节，如人物的表情、动作，环境的特征等。

4. 鼓励想象

• 根据画面内容进行合理想象，构建故事情节。

5. 注重反馈

• 及时给予正面评价，增强学生的自信心。

通过以上方法和技巧的指导，相信小学生能够在看图写话方面取得显著进步，不仅能够提高观察力和想象力，还能增强语言表达能力，为日后的写作打下坚实的基础。