小米熊科普：如何在课堂上帮助患有抽动症的学生？

小米熊科普：如何在课堂上帮助患有抽动症的学生？

引用

39健康网

等

9

来源

1.

https://m.39.net/cm/a_f9u55m4.html

2.

http://m.sohu.com/a/776003061_121405797/?pvid=000115_3w_a

3.

https://www.sohu.com/a/849950147_121118851

4.

https://m.newsmth.net/article/ChildEducation/2379550?p=8

5.

http://m.sohu.com/a/767845804_120376159?scm=1102.xchannel:1479:110036.0.3.0~10007.68.2519002-2547002.0.0

6.

https://onworld.clinic/%E5%85%92%E7%A7%91-sen-1

7.

http://www.tzmh.com/cdz/jzxz/list

8.

https://www.bjad.com.cn/Html/News/Articles/102127.html

9.

http://www.cn-healthcare.com/articlewm/20250119/content-1644656.html

在教室的角落里，一个男孩不时地眨着眼睛，偶尔还会发出奇怪的声音。他的同桌皱起了眉头，小声嘟囔着：“他又开始捣乱了。”老师投来关切的目光，却不知该如何是好。这个男孩名叫小明，他患有一种叫做抽动症的疾病，这让他在课堂上显得与众不同。

抽动症，也称为抽动秽语综合征，是一种常见的神经发育障碍，主要表现为不自主的运动性抽动和发声性抽动。据统计，约有10%的小朋友患有抽动症，其中男童的发病率是女童的9倍。抽动症的症状通常在2岁后开始出现，青春期达到最严重的阶段，之后会逐渐减轻。

抽动症不仅影响孩子的身体健康，还可能对他们的学习和社交能力造成显著影响。频繁的抽动会打断孩子的专注力，导致难以集中精力听讲或完成作业。部分孩子还可能出现记忆和阅读障碍，进一步影响学习成绩。在社交方面，抽动症状容易引发同学的误解、嘲笑或排斥，使孩子感到孤立，影响社交能力发展。

面对抽动症学生，老师和学校可以采取哪些措施来帮助他们更好地融入课堂呢？

调整教学方式

• 分段教学：将学习内容分成小段，每段之间安排短暂的休息时间，帮助抽动症学生缓解抽动症状，重新集中注意力。
• 视觉辅助：使用图表、幻灯片等视觉辅助工具，帮助抽动症学生更好地理解和记忆学习内容。
• 个性化学习计划：根据抽动症学生的具体情况，制定个性化的学习目标和任务，减轻他们的学习压力。

创设包容的课堂环境

• 座位安排：将抽动症学生安排在靠近老师的位置，既能方便老师随时关注，又能减少对其他同学的干扰。
• 减少刺激：保持教室环境安静整洁，避免过多的视觉和听觉刺激，帮助抽动症学生保持专注。
• 灵活的时间安排：允许抽动症学生在需要时离开教室稍作休息，避免过度紧张和疲劳。

培养积极的同伴关系

• 开展同理心教育：通过主题班会等形式，帮助同学们了解抽动症，培养对抽动症同学的同理心和包容心。
• 小组合作学习：鼓励抽动症学生参与小组活动，通过团队合作提升他们的社交技能和自信心。
• 建立支持小组：组织抽动症学生及其家长成立支持小组，分享经验，互相鼓励。

小华曾是一个让老师和同学都感到困扰的抽动症学生。他频繁的抽动和怪声严重影响了课堂秩序，同学们对他避之不及，小华自己也感到非常沮丧。但是，这一切在他遇到一位理解他的老师后发生了改变。

老师首先向全班同学解释了抽动症，让大家明白这不是小华故意为之，而是他无法控制的生理反应。接着，老师调整了教学方式，将课程内容分成小段，每段之间安排短暂的休息时间。同时，老师还特意安排了一个友善的同学作为小华的同桌，帮助他更好地融入集体。

渐渐地，小华的抽动症状有所减轻，他开始主动参与课堂讨论，成绩也有了明显的提升。更重要的是，他重新找回了自信，和同学们的关系也越来越融洽。

抽动症虽然给孩子们带来了特殊的挑战，但通过老师、家长和社会的共同努力，我们完全有能力帮助他们克服困难，绽放出属于自己的光彩。让我们一起为抽动症孩子创造一个更加包容、理解和支持的学习环境吧！