家校社医联动：北京市朝阳区心理健康教育创新实践

家校社医联动：北京市朝阳区心理健康教育创新实践

近年来，北京市朝阳区在心理健康教育领域持续发力，通过创新的家校社医联动模式，构建起一套全方位、多层次的心理健康教育服务体系，为全国提供了可借鉴的样本。

朝阳区高度重视心理健康教育工作，将其纳入区域教育发展规划。2024年，朝阳区启动了“中小学生积极心理品质培养项目”，通过政策引导和资源投入，推动心理健康教育向纵深发展。

该项目以“一个核心、两个学段、三维评价、四门课程和五方受益”为框架，旨在全面提升学生的心理素养。目前，项目已在全区培养了180多名课程师资，为上课教师提供系统的课程资源包。

朝阳区积极探索家校社医联动模式，打破传统心理健康教育的局限，构建起学校、家庭、社会和医疗机构协同育人的新格局。

学校：课程体系建设与师资培养

朝阳区开发了《阳光心态》系列课程，涵盖“适应＋喜悦”“同理＋感恩”“合作＋希望”等多个主题。课程设计标准化、可操作性强，目前已在全区各中小学全面推广。

家庭：建立“一生一策”心理健康档案

朝阳区每年对4万余名中小学生进行心理健康体检，建立“一生一策”心理健康档案。通过家校联动，及时识别学生的心理问题，为家庭教育提供专业指导。

社会：打造心理健康教育共同体

朝阳区整合社会资源，建立心理健康教育共同体。通过社区心理健康拓展活动，丰富学生的心理健康体验，营造良好的社会支持系统。

医疗：专业支持与危机干预

朝阳区依托北京朝阳医院临床心理科等专业机构，为学校提供专业支持。在心理危机干预方面，建立了快速响应机制，确保学生能够及时获得专业的心理援助。

通过家校社医联动模式的实施，朝阳区学生的心理健康水平显著提升。数据显示，学生心理问题的识别率和干预率明显提高，校园心理危机事件得到有效控制。

专家评价认为，朝阳区的心理健康教育服务体系具有较强的示范效应。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授董奇指出，朝阳区的实践为全国提供了可借鉴的经验，特别是在课程体系建设、师资培养和资源整合方面。

朝阳区心理健康教育的创新实践，为全国提供了可借鉴的样本。其成功经验表明，通过家校社医联动模式，可以有效提升学生的心理健康水平。

未来，朝阳区将进一步优化心理健康教育服务体系，重点推进以下几个方面的工作：

1. 深化课程体系建设，开发更多适合不同学段学生的心理健康课程。
2. 加强师资队伍建设，提升教师的心理健康教育专业能力。
3. 完善心理危机干预机制，提高应急处置能力。
4. 拓展社会资源，构建更加完善的心理健康教育生态系统。

通过持续创新和实践，朝阳区正在为全国心理健康教育探索出一条新路径，为青少年的心理健康成长保驾护航。