小学生劳动课：如何培养积极心态？

小学生劳动课：如何培养积极心态？

引用

人民网

等

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来源

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2024年最新调查显示，我国小学生心理健康问题的总检出率为9.5%，虽然略低于国内外平均水平，但这一比例仍不容忽视。在这样的背景下，如何通过劳动课程培养学生的积极心态，成为教育工作者和家长共同关注的课题。

研究表明，劳动教育不仅能帮助学生掌握基本生活技能，更能有效提升其心理健康水平。浙江海洋大学师范学院教育系主任指出，劳动教育可以帮助儿童发展自我认知、提升社会意识、培养合作精神，从而促进其社会情感能力的发展。

以XX市XX学校为例，该校创设的“小蜜蜂劳动日”实践体验课程，通过基础课程、拓展课程和实践体验课程的体系化设计，有效提升了学生的劳动素养。课程内容涵盖日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动三大类，根据不同年段学生的年龄特点和能力发展规律，设置具体的劳动任务。同时，学校还建立了完整的实施体系，包括基础培训、实践体验和分享提升三个环节，确保劳动教育的系统性和规范性。

在推进劳动教育的过程中，家校合作至关重要。一方面，学校需要为学生提供安全、适宜的劳动环境，合理安排劳动项目和强度；另一方面，家长的支持和参与也必不可少。例如，徐州市徐海路幼儿园在开展劳动教育时，就曾面临家长的疑虑。通过持续的沟通和展示教育成果，最终赢得了家长的理解和支持。

然而，在实际操作中，劳动教育仍面临一些挑战。部分学校存在场地不足、设施设备不全、专业师资缺乏等问题，导致课程形式单一，难以满足学生的多样化需求。此外，一些地方还存在重形式轻过程、重结果轻体验的现象，甚至出现劳动作业由家长代劳的情况，影响了教育效果。

为了更好地发挥劳动教育的作用，专家建议：

1. 加强软硬件保障，明确经费标准，支持课程建设和师资培训
2. 完善评价体系，将教师点评、学生互评、自评和家长参评相结合
3. 注重安全和适宜性，根据学生年龄特征选择合适的劳动项目
4. 建立家校协同机制，形成教育合力

劳动教育不仅是传授技能的过程，更是塑造人格、培养积极心态的重要途径。通过科学设计和实施劳动课程，我们不仅能帮助小学生掌握基本的生活技能，更能有效培养他们的自信心、责任感和团队合作能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。