韶关凤田小学家访制：学生心理更健康

韶关凤田小学家访制：学生心理更健康

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近日，韶关市武江区凤田小学凭借其创新的家访制度，成功入选广东省第四批教育评价改革典型案例。这一荣誉不仅是对凤田小学教育评价改革工作的高度认可，更是对学校在推动家校共育、促进学生全面发展方面所作努力的肯定。

作为一所乡村小学，凤田小学充分利用其独特的乡土优势，将自然教育理念融入家访制度中，形成了一套独具特色的家访模式。

学校高度重视家访工作，成立了专门的领导小组，制定了详细的实施方案。为了确保家访质量，学校还开展了“一专个辅”培训，提升教师的家访技巧和沟通能力，避免“训导式沟通”。

针对不同学生群体，学校实施了“一户一策”的精准家访策略。特别是对特殊群体学生，学校制定了个性化的教育方案，提供心理支持。在沟通方式上，学校创新性地采用了“电话访问求时间，入户家访谈情况，线上反馈让安心”的模式，灵活应对乡村家庭的实际需求。

凤田小学的家访制度，不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的心理健康和全面发展。通过家访，教师能够深入了解学生的成长环境，及时发现和解决学生的心理问题。

据统计，通过家访制度的实施，学校成功纠正了多名注意力障碍学生，学生的学习态度端正转化率不断提升。在各类比赛中，学生也取得了优异成绩，展现了全面发展的良好态势。

家访制度的实施，不仅促进了学生的发展，也推动了教师的专业成长。教师在家访过程中记录点滴，撰写随笔和论文，提升了专业素养。据统计，学校教师共撰写了70余篇家访随笔，10余篇教育叙事论文，其中3篇获得省级论文评选奖项，1项省级规划课题。

南京师范大学课程与教学研究所的张勇教授指出，教师家访是落实新时代教育立德树人根本任务的客观需要，也是强化家校关系，增进师生关系，改善教群关系，促进教师、学生和家长之间有效沟通的重要途径。

专家建议，要充分发挥家访制度的协同育人功能，需要教育主管部门、学校、教师和家长四方共同努力。教育主管部门要出台相关政策，学校要建立管理制度，教师要严格执行家访计划，家长要积极配合家访行动。

在取得荣誉的基础上，凤田小学将继续深化家访工作内涵，创新家访工作机制。学校将贴合乡村家庭教育特点，落实家访制度，了解家长需求，做好家校社沟通。具体措施包括加强家访工作的针对性，拓展家访工作的广度和深度，建立家校社沟通的长效机制，加强教师队伍建设等。

下一步，武江区教育局将以荣获广东省第四批教育评价改革典型案例为契机，继续深化家访内涵，创新教育评价机制，为乡村教育的繁荣发展贡献更大力量。同时，凤田小学将继续秉持“让孩子在大自然中健康成长”的育人理念，努力办好村民满意的家门口学校，为学生的全面发展奠定坚实的基础。