石家庄矿区中学：以核心价值观育全面发展时代新人
石家庄矿区中学：以核心价值观育全面发展时代新人
随着“双减”政策的落地及新课程改革的不断推进，普通高中生的升学压力越来越大，一方面如何在有限的时间内高效的提高学生成绩是很多学校面临的首要问题，在此背景下越来越多的学校把抓学生学习放在首位，从而忽视对学生综合素质的培养；另一方面高中阶段学生的身体、心理都在飞速发展，是学生形成人生观、价值观的重要阶段，此时，由于学生思想尚不成熟，生活经历匮乏，在面对各种诱惑时很容易受到外界的影响而误入歧途，从而影响学生的健康发展。此时，如何更好的培养德智体美劳全面发展的人，提高学生的综合素质，使得学生在面对各种错综复杂的社会环境及处理各种问题时依然能够保持高中生的初心，努力学习、努力做一个有用的人就显得尤为重要。
近年来，石家庄市矿区中学确定了“办矿区人民满意的教育”的办学宗旨，学校借此契机，立足学校实际，充分利用当地现有资源，整合社会热点，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以全面发展为最终目标。学校确定以主题班会为主，主题活动为辅，通过课程育人、活动育人、实践育人等方式，多途径多形式地开展教育活动，帮助学生树立核心价值观，促进学生全面发展。具体的从以下几方面做起：
一、课程育人
班会课是高中德育教育的主战场，主题班会是高中德育教育的最主要形式。学校结合自己的实际情况，依据学生身心发展规律，详细制定了一系列切实可行的、形式多样的、内容丰富的德育课程，帮助学生树立正确的核心价值观。
学校主题班会课程主要包括以下三部分：
（一）依据学生身心发展规律设计的德育课程。如高一年级主题为“养成教育”、“认识自我”； 高二年级主题为“全面发展”、“成长教育”； 高三年级主题为“激励自我”、“冲刺高考”；
（二）依据时政热点开展的机动德育课程。学校要求班主任老师及思政课老师能够紧跟社会热点、热门事件开展德育课程。此类课程由于取材新颖往往更够引起学生的注意，教学中通过老师的引导、同学的分析讨论，进而与学生产生心灵上的共鸣，借助热点问题、热门事件的 “势”很好的达到教育目的；
（三）依据当地特点开展的地方特色课程。由于当地是革命老区，因此每逢五四青年节、南京大屠杀纪念日，国家公祭日等节日都会结合当地的历史开展爱国主义教育活动，组织学生了解当地历史，参观河北省爱国主义教育基地万人坑纪念馆，为革命英烈献花圈。通过相关活动让学生体会到当下幸福生活来之不易，激励学生继承当地革命先烈遗志，勤奋学习，奋勇拼搏，为建设美丽家乡贡献自己力量。
二、活动育人
活动是中小学开展教育教学，尤其是开展德育工作的一种重要形式，通过丰富多彩、形式多样的活动能够有效的帮助学生养成良好的行为习惯，是学生道德形成和发展的重要途径。学校在日常工作中充分考虑学校实际、依托当地红色教育资源，积极探索、开展主题明确、内容丰富、形式多样、学生参与性趣味性较强的的教育活动，通过活动培养学生良好的思想品德和行为习惯，树立正确核心价值观。
法制思想的培养，每年组织选手参加法制征文活动，每年一个主题，如2020年主题为“疫情防控与法同行”；2022年主题为“民法典与我”，让学生通过查资料学法律增加自身法律知识，通过优秀作品展示传递法律知识，另外学校每年还组织学宪法演讲活动，通过演讲传递、普及法律知识。
班级诗歌及班旗的设计，为了更好的增强班级凝聚力，构建和谐的班级文化，学校组织学生编写班级诗歌，树立积极向上的班级精神；有学生设计并投票产生班级旗帜及徽章，确定班级图腾；通过一系列活动促使学生爱班级，时刻想着做有益于班集体的事，说有益于班集体的话，维护班级利益。
诚信观念的树立，学校为了更好的践行立德树人的根本目标，在校一楼大厅建立了诚信驿站，驿站包含诚信阅读角与诚信商店两部分。诚信阅读角由学校提供适合高中生阅读的专著及杂志，供学生根据自己需求自行登记借阅、自行归还；诚信商店为学生准备了生活必须的卫生纸、便利贴、笔芯等生活用品和文具，各类商品明码标价，无人售卖，学生根据自己的需要付款取货。而且学校诚信商店的卫生纸等商品由于物美价廉成了商店爆款，基本一上架半天内就一抢而空。通过诚信驿站从实际行动上培养了学校学生诚信做人、诚信做事的行为习惯，而且收到了良好的实际效果，培养了学生的社会主义核心价值观。在之后的一段时间里学校出现了多起同学捡到大额现金主动上交学校的行为。
中国传统文化宣传、爱国主义思想培养的有效方式——手抄报，手抄报作为一种简单易行的宣传教育方法，在学校普遍开展及使用，其内容也丰富多样。学校手抄报的开展包括中国传统节日，如春节、元宵节、冬至日等；也包括国家的法定节假日，如三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、国家公祭日等，同学们通过手抄报发挥自己的想象力，展现自己的创造力，传达自己想要表达的思想。
三、实践育人
学校每年定期开展社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，通过实践活动获得道德体验，在实践活动中增强学生的社会责任感，提高学生的综合素质，帮助学生树立正确核心价值观。
学生会的成立及学生社团活动的开展。学校年级的日常管理多数都是由学生会组织开展的。如出勤考察、跑操评比、卫生检查及评比、宿舍管理等。整个过程中老师只是在必要的时候提供一定的帮助。通过学生会学生较好的实现了自我服务、自我管理、自我教育。另外为了给学生提供一定的个性化发展渠道，学校广泛开展学生社团活动，学校社团活动分为由专职老师组建的社团和由学生自发组织的社团，并且学校会给社团提供固定活动时间。学校老师开展了书法社团、太极拳社团、摄影社团、合唱社团、篮球社团，此类社团老师每学期会根据学生情况制定详细的教学计划，按时开展活动，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操；另外学校也根据学生的爱好，由学生提出申请、组建管理机构组建开展社团活动，如学校的鬼步舞社团就是由一群爱好鬼步舞的阳光少年组建的，通过学生自我申请、管理不仅锻炼了学生的管理能力、人际交往能力，更丰富了学校学生的业余生活。
志愿活动的开展，学校定期组织学生参加义务劳动，如开展我为创城献份力活动，组织志愿交通协管员活动，到公园参加义务劳动等，通过活动让学生体验“奉献、有爱、互助、级部”，帮助学生树立正确的价值观、培养团队精神，提升学生的实践能力。
每年春节开展寻找身边的非物质文化遗产活动，学生通过查询资料，亲身走访等形式了解当地非物质文化遗产的内涵，宣传当地文化，较好的培养学生爱家乡、爱国家，增强学生对家乡的认同感、归属感，增强学生文化自信。
关于迎新春“厨艺大赛”，为了很好的对学生进行感恩教育，学校会经常利用父亲节、母亲节及教师节等节日开展给父亲的一封信、给母亲的一件礼物、给老师的贺卡（自行制作）等活动，这其中迎新春“厨艺大赛”尤具特色，活动最刚开始只是要求学生单纯的制作美食并与大家分享，随着活动的持续开展逐步增加了对制作的美食要健康、所拍摄的图片要更加美观等要求。为此一年内学生会主动学习饮食健康方面知识，也会主动学习一定的拍摄技巧以便照出更加精美的照片。通过活动不仅提高了学生的技能，也较好的进行了感恩教育。
经过多年实践，在课程育人、活动育人、实践育人三方面的通力协作下，学校学生做到了懂规矩、会学习、讲诚信、知感恩，每天都有进步，较好的培养了学生的社会主义核心价值观，在核心价值观的引领下养成良好行为习惯，使个人素质得到了较大提升。