宝贝会数数了！——谈幼儿数概念

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@小白创作中心

宝贝会数数了！——谈幼儿数概念

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来源

https://parents.hsin-yi.org.tw/Library/Article/5361

当你的两岁半孩子聚精会神地盯着电视上的卡通教学节目，一遍又一遍地重复着1、2、3时，你是否在想：他真的理解这些数字的含义吗？本文将带你深入了解幼儿数概念的发展过程，以及如何通过日常生活中的游戏和活动，帮助孩子建立坚实的数学基础。

电视上播放着卡通教学节目，两岁半的小志聚精会神地盯着屏幕。这个节目他已经看了N遍了，也不知道看懂些什么。过了一会儿，只听见小志口中念念有词：1、2、3……，虽然发音还有点模糊，在一旁忙家务的妈妈却不禁心中窃喜：宝贝会数数了！

那么小的孩子，真的就有数概念了吗？数字对幼儿具有多大的意义呢？

什么是数概念？

一般认为，数的学习可以分为四个领域：

数：包括模仿式的唱数、一对一的点算、多与少的比较、零的概念，以及代表第一、第二顺序的序数、认识数字符号等。
量：包括长短、大小、多少、重量、快慢、时间等。
图形与空间：形状的辨别、方向的理解、内外的区分、认识曲线与直线的不同等。
逻辑与关系：分类概念、整体与部分的关系、因果关系、推理能力等。

对1-3岁的幼儿来说，能够唱数，念出一连串的1、2、3……，并不表示他们已经理解数字的实际意义。当孩子尚未建立“数与量”的概念前，如果拿着东西问他们有几个时，他们可能会“1、2、3”地数，然后随口说出一个数字，而无法正确回答。不过，大人在发现孩子对数感兴趣时，倒可以引导、帮助孩子认识生活中和“数”有关的事物。

让数概念在孩子心中萌芽

事实上，在孩子们的游戏中，早就已经潜藏着许多数概念的种子。例如：上下楼梯时“1、2、1、2”地数着脚步，或是洗澡时数弄着手指、脚趾，这些都是重要的学习历程。当孩子到了两岁左右，他能够玩简单的拼图，把图形塞入适当的位置；他甚至会将积木排成一列火车，每节车厢坐一个小人偶，这正带领他认识“一对一”的配对概念。

除此之外，孩子对分类很感兴趣，当你给他一堆不同颜色的积木，虽然他无法正确地说出颜色，却能试着把相同的放在一起；邀请孩子一起整理衣物时，他会很高兴地为每只袜子寻找另一半，或是帮忙把衣物放在不同的柜子里。

从以上例子可以看出，1-3岁孩子对数的学习，必须是通过实际的操作和体验去学习的。唯有以耐心等待孩子的尝试与操作，并制造机会和孩子“玩数学”，才能扎实地帮助孩子发展数概念。

当孩子数着1、2、3、6、4、10时，请先别忙于纠正他，多给他充分的时间把玩数学，他将依着自己的步调，逐渐开窍。

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