“PPT教学模式行不通了，大学教育需要跨学科融合”

“PPT教学模式行不通了，大学教育需要跨学科融合”

引用

澎湃

1.

https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_29020852

在AI时代，传统的PPT教学模式已经无法满足学生能力提升的需求。多位教育专家指出，多学科融合是大势所趋，未来的教育模式需要打破专业壁垒，采用项目制学习等方式，培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。

南方科技大学系统设计与智能制造学院讲席教授周利民在“2024年工程教育国际研讨会”上表示，AI的出现让知识壁垒不复存在，传统的刷题考高分模式已经过时。他认为，未来的新工科教育可能是一种项目制学习，即学生通过实际项目来学习和解决问题，学会和团队共同攻克难关。

周利民教授还介绍了南方科技大学的探索实践：学校采用项目制的教学方法，打破专业壁垒，将加工制造、电路、材料、机械和设计思维等多门课程进行跨学科融合。在评价体系上，取消了传统的期末考试和期中考试，改为每两周一次的考核，考核主体包括教授、助教、工程师和学生互评，考核维度涵盖知识点和多种能力点。

重庆大学国家卓越工程师学院执行院长罗远新也认为，传统的细分专业人才培养已经无法适应快速变化的行业需求。工科教育应培养出能够贯通人文思维、系统思维、科学思维、工程思维和商业思维的全栈式创新人才。为此，重庆大学计划投入1000万元，聘请十几位工程师在校园内建设打样工厂。

西浦创业家学院（太仓）领导小组组长张晓军则强调，AI时代需要重新思考知识体系。他指出，当前高校的学生需要从被动学习转向主动探究。学校应给予学生更多的空间，激发他们思考什么才是有意义和有效的学习。同时，教师也需要改变传统的PPT课堂教学方式，深入项目现场，引导学生在真实环境中学习。此外，学校需要与企业建立长期、可持续、共赢的合作关系，支持学生在实践中成长。但他也表示，如何让企业持续、深度地参与到教育中来，是当前需要解决的难题。