英语新教材全面启用：变化与应对策略
英语新教材全面启用：变化与应对策略
新学期伊始，备受关注的英语新版教材正式亮相。不少家长和教师在接触新教材后，普遍感到课程强度显著提升，甚至有教师直言：“课程强度实在让人‘吃不消’，感觉英语在未来将会‘只筛选，不培养’！”
针对这一情况，本文将结合人教版（PEP三上）新教材，深入解读其改版思路及学习方法。
新教材是否真的难以应对？
新教材的改版确实带来了不少变化，但这些变化并非全然不利。让我们先来看看新教材的主要变化：
- 词汇量显著增加：每个单元的听力和阅读词汇量增加了30%至50%。例如，在Unit1的主题页上就出现了“friendliness”和“friendship”这样的词汇，这些词汇虽然可以根据“friend”这个单词推导出含义，但对于毫无基础的孩子来说，理解起来仍然存在难度。
- 阅读量大幅增长：每个单元中的句子和文段都有明显的增加，阅读的篇幅直接翻了一倍，阅读量随着年级的升高而不断增加。从旧版的半页到新版的整整一页，再加上词汇量的增加，确实会让人感觉学习压力增大。
◁旧版三年级上 ▽新版三年级上
文化内涵更加丰富：语篇类型变得更加多样，既有虚构类的故事、诗歌，也有非虚构类的百科知识。主题包罗万象，其中科普类主题占了50%，并且还加入了许多中国文化的元素。
教学方法的革新：将26个字母的学习与自然拼读相结合，注重听说练习以及读图识词的能力。在Letters and Sounds这个模块中，不但要学习26个字母的形状，还要学习字母的发音，更要学习并运用自然拼读的技巧。
如何应对新教材的挑战？
面对新教材带来的挑战，家长和学生可以从以下几个方面着手：
坚持以读为本，遵循语言学习规律：新教材把词汇和语法都融入到句子、段落等语篇之中，注重在语境里进行学习，而非让孩子们去死记硬背。例如，让孩子记住“name”这个单词，主要是为了让孩子知道如何进行自我介绍，在实际生活中根本没有人会去考查这个单词是如何拼写的，所以把它融入到“My name…”这样的句子中并且反复出现，反而最符合语言学习的实际意义。
注重启发式引导，告别填鸭式灌输：新教材中每个单元都设有一个主题，而在每个主题页上还展示了单元学习的引导问题以及学习目标。这种启发式的引导方式，打破了传统教学中以教师为主体、学生为辅助的被动填鸭式灌输的教学模式。
重视思维训练，注重学以致用：新教材尤为注重“学-思-用”结合，不仅内容上更加贴合孩子日常实际，版块设计上也强调学以致用。例如，Unit1主题是了解入学后结识新朋友，Unit2是了解家庭亲属关系，都是生活中的实用话题。
结语
新教材的改版确实带来了不少挑战，但这些变化也体现了教育理念的革新。新教材更加注重语言学习的规律，强调在语境中学习，注重启发式教学和思维训练。这些变化虽然短期内可能会带来一些不适，但从长远来看，对孩子的语言能力和综合素质的培养将大有裨益。
面对新教材，家长和学生需要调整心态，积极适应新的教学模式，注重课外阅读和思维训练，这样才能在新教材的学习中取得更好的效果。