沉浸式学习：虚拟仿真赋能法学教育新质生产力

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@小白创作中心

沉浸式学习：虚拟仿真赋能法学教育新质生产力

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来源

https://www.hdvrar.com/news/detail/765.html

随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术正逐渐成为法学教育的重要工具。它不仅为学生提供了沉浸式的学习体验，还有效弥补了传统法学教育中实践环节的不足。本文将探讨虚拟仿真技术在法学教育中的应用现状及其对人才培养模式的创新与变革。

法学教育对促进新质生产力健康、稳定、可持续发展具有重要作用。新质生产力发展离不开跨学科复合型人才的支持。近年来，法学教育与其他学科日益交叉融合发展、协同创新，这不仅有利于培养具备多学科知识和技能的复合型人才，还可以在保障新质生产力发展中发挥重要作用。

虚拟仿真为法学人才培养提供新思路

目前，人工智能、虚拟仿真、大数据、云计算等新兴技术已然成为我国高新技术发展的重要领域和方向。立足现实、具象的视角分析，虚拟仿真技术介入法学领域之后，势必对法学专业人才造成全方位挑战，影响范围涵盖“法律人”的理论积累、知识储备、法律实务等多方面。

2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，要求“大力推进普通高校数字校园建设，普及建设高速校园网络及各种数字化教学装备，建设职业教育虚拟仿真实训基地”。

2021年《“十四五”国家信息化规划》要求“推进信息技术、智能技术与教育教学融合的教育教学变革。发挥在线教育、虚拟仿真实训等优势，不断拓展优化各级各类教育和终身学习服务”。

2022年，工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》。《行动计划》指出，在高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地，面向实验性与联想性教学内容，开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程，强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操，推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂，推进“虚拟仿真实验教学2.0”。

依据推进数字校园建设和中国特色社会主义法治建设应用型法律人才培养的要求，恒点推出法学专业虚拟仿真实训，以各类法律职业虚拟仿真线上线下混合案例教学形式，将信息技术、智能技术深度融入教育教学中，为培养应用型、复合型卓越法律人才提供信息化、智能化应用支持，赋能法学新质生产力。

虚拟仿真锻造法学人才新质生产力

虚拟仿真技术作为现代教育的重要手段，正在为法学专业人才培养注入新的活力，成为锻造法学人才新质生产力的关键工具。

传统的法学教育往往偏重于理论知识的传授，而实践能力的培养相对不足。虚拟仿真技术的引入，恰好弥补了这一短板，通过高度还原的真实场景和沉浸式体验，为学生提供了丰富的实践机会，极大地提升了法学教育的实效性。在模拟法庭的应用中，学生可以扮演法官、律师、检察官等角色，在虚拟的法庭环境中进行案件审理、辩论和法律文书撰写。这种沉浸式体验不仅帮助学生更好地理解法律程序，还能锻炼他们的逻辑思维、语言表达和临场应变能力。通过反复演练，学生能够在虚拟环境中积累经验，为未来的实际工作打下坚实基础。

此外，虚拟仿真技术在法律案例教学中也发挥了重要作用。通过构建多样化的虚拟案例库，学生可以在虚拟情境中处理复杂的法律问题。例如，通过《诉讼中文件真伪的司法鉴定虚拟仿真实验》，能够培养学生解决诉讼中文书真伪问题的司法鉴定能力，以“仿真实验”的方式强化学生直观感受，提升参与度，增强互动性，通过文书造假手段了解文书鉴定项目类型，积累鉴定经验，减少实误操作。