如何激发孩子的内驱力主动做作业？
如何激发孩子的内驱力主动做作业？
如何激发孩子的内驱力，让他们主动完成作业？这是一个让许多家长和教师头疼的问题。本文将从多个方面提供实用的建议，帮助孩子培养内在动力，主动学习。
激发孩子内驱力，使其主动完成作业，是许多家长和教师关注的问题。以下是一些建议，可以帮助孩子培养内在动力：
了解孩子的兴趣：了解孩子的兴趣和喜好，将作业与他们的兴趣相结合，可以提高他们的积极性。
设定合理的目标：与孩子一起设定短期和长期的学习目标，并确保这些目标是具体、可衡量、可达到的。
建立奖励机制：对孩子完成作业的行为给予适当的表扬和奖励，但要注意奖励不要过度，以免孩子只为奖励而学习。
创造良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习环境，有助于他们集中注意力。
培养自我管理能力：教会孩子如何管理时间和任务，例如使用学习计划表或时间管理工具。
鼓励自主学习：鼓励孩子在学习中自主探索和解决问题，而不仅仅是听从指示。
积极沟通：与孩子保持开放的沟通，了解他们在学习中的困难和需求，并提供必要的帮助。
树立榜样：作为家长，通过自己的行为为孩子树立积极的榜样，如阅读、学习新技能等。
减少外部压力：避免过度施压，给孩子一定的自由空间，让他们在学习中找到自己的节奏。
关注孩子的情感需求：确保孩子的情感需求得到满足，有助于他们保持积极的心态。
教授学习策略：教会孩子有效的学习方法和策略，如如何做笔记、如何进行复习等。
参与孩子的学习过程：适当地参与孩子的学习过程，了解他们的学习进度，提供必要的支持和鼓励。
每个孩子都是独一无二的，可能需要不同的方法和策略来激发他们的内驱力。家长和教育者需要耐心和细心地观察孩子的反应，找到最适合他们的方法。
在现实生活中，我们发现有些孩子不需要家长催促，就能自觉地把自己的事情做完，而有些孩子即使家长再三催促，还是磨磨蹭蹭不肯做事情。孩子没有动力做事的根本原因是缺乏“内驱力”。那作为家长应该怎样激发孩子的内驱力呢？
点燃孩子对学习的浓厚兴趣
有目标不代表能读某一学科突然就感兴趣了。想要孩子真的学习成绩能够提升，那么除了给孩子奋斗的目标之外，还要让孩子切实的感受到学习是很有意思的一件事情。并且这个兴趣的培养越早越容易成功。尤其是低年级孩子的学业知识含量还没有高年级那么多，正是培养孩子自信的好时机。点燃孩子对学习的浓厚兴趣，家长可以用心理学上称为“阳性强化”的一个行为。
良好的家庭氛围
不难发现，很多优秀的孩子，他们的家庭都会有这样一个特征，就是非常重视家庭环境对于学习的影响。他们的家长很少会在孩子学习的时候看电视或者是很大声的交谈；并且如果有工作的话，也会将自己的工作时间和孩子的学习时间安排在一起。看到家长在认真工作，那么孩子受到影响，自然也会很认真的学习。
培养孩子自律好习惯
一个孩子之所以会成功，自律绝对是最重要的几项能力之一。一个不自律的孩子总是在想办法拖延，半个小时之后再写吧！写了这么久，先玩一会儿吧！而自律的孩子则会想，到时间了，我应该及时把这件事情完成。但是想让小孩子自己就能拥有独立意识，很显然这是不可能的，小孩子的本性就贪玩儿的。
父母给孩子做一个学习的榜样
也就是说，家长要做好自己的本职工作，努力、积极、上进，给孩子展现一个非常好的精神面貌，让孩子以家长为荣。在闲下来和孩子聊天时，可以把工作中遇到的一些问题讲给孩子听，让孩子知道父母是如何披荆斩棘克服困难， 让孩子体会到勤奋努力、拼搏奋斗这些可贵的精神品质。
带着使命感持续努力
孩子其实都有归属感，都想被需要，只有被需要生活才会更精彩。只是为了自己而活，太狭隘、太没意思，往往没了方向。为了别人、为了世界、带着使命感去生活，就会感觉浑身充满力量。什么是使命？应该去做的事就是使命。
以向往成为的人为目标
每个孩子都有自己的偶像，有的喜欢影视歌星、有的喜欢科学家、有的喜欢工程师、有的喜欢平凡岗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是积极向上的，都值得尊重。在引导孩子爱上学习时，可以让以向往成为的人为目标，孩子的斗志将被点燃。
帮助孩子制定并达成目标
“目标设定理论”指出：目标本身就具有激励作用，而当这个目标“明确具体，具有一定难度，但又在能力所及的范围之内”时，效果是最好的。拿到教育中来说，当我们为孩子制定难度适中的目标时，他们努把力、“跳一跳”就可能达成。这种情况将会大大激发出个人的内驱力。
提高孩子的成就感
成就感也是影响孩子学习动力的重要因素。但成就感并非简单地不来源于孩子拿到了第一名，或者达到父母的要求，而是孩子觉得自己能够做到，一步步地积累信心。
作为父母望子成龙的心情是可以理解的，但不能因为孩子的一点点过错就不管不顾，搬出家长式作风，以大欺小。这样做的后果你想过吗，必定重创孩子幼小纯真的心灵，与父母之间形成隔阂，埋下后患。如果与孩子处成了这样的局面。