幼儿园小、中、大班七个常规，值得收藏！

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幼儿园的一日常规是幼儿在集体生活中需要遵守的基本行为规范，对于帮助幼儿适应集体生活、培养良好的生活习惯和学习习惯具有重要作用。本文详细介绍了幼儿园小、中、大班在来园、饮水、如厕、区域活动、户外体育活动、集体教学活动和离园等各个环节的具体要求，为家长了解幼儿园教育提供了有益参考。

幼儿园小班常规

一、来园常规

1. 来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。
2. 能在成人引导下不惧晨检。
3. 在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。
4. 在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

二、饮水常规

1. 认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。
2. 学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
3. 不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水
4. 喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水

三、如厕环节

1. 知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所
2. 有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。
3. 幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4. 不在厕所逗留，玩耍，打闹。

四、区域活动

1. 知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。
2. 学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3. 会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4. 学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、户外体育活动

1. 在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2. 愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。
3. 会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。
4. 会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。
5. 知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。
6. 身体不适，及时告诉老师。
7. 会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

六、有组织的集体教学活动

1. 活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。
2. 能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。
3. 在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。
4. 能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。
5. 能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

七、离园活动

1. 不跟陌生人走，有安全意识。
2. 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
3. 家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子
4. 能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。
5. 在成人提醒下跟老师说再见。
6. 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

幼儿园中班常规

一、来园常规

1. 愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。
2. 学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。
3. 主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理玩具或物品。
4. 学习做值日生工作。

二、饮水常规

1. 认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。
2. 会自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。
3. 不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

三、如厕常规

1. 有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。
2. 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便如池内，便后会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，学会冲便。
3. 逐步养成定时大小便的习惯。
4. 不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。

四、区域常规

1. 知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。
2. 能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。
3. 学习有目地的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。
4. 能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。
5. 参与游戏材料的收集与准备。

五、户外体育活动

1. 愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。
2. 愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作协调，灵活。
3. 能列对动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。
4. 活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。
5. 能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。
6. 会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新玩法。
7. 在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危险动作，玩体育器械能注意安全。
8. 活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。
9. 会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。
10. 不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时能收拾玩具。

六、有组织的集体教学活动

1. 幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。
2. 在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。
3. 在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。
4. 对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师问题。
5. 掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。

七、离园活动

1. 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
2. 在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。
3. 愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。
4. 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

幼儿园大班常规

一、来园常规

1. 衣着整洁，按要求带齐当日自己所需的生活和学习用品，按时来园，主动热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长告别。
2. 独立地脱下外套等衣物，整齐挂放，挂放在指定位置。
3. 自由，主动地参与到晨间各种游戏和活动中去，活动结束后整理好玩具或物品。
4. 主动认真做好值日工作。

二、饮水常规

1. 会自己接水：左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水不要太满也不要过少，不洒水，喝完水把杯子放回原处。
2. 愿意喝白开水，不喝生水，口渴时会自己主动喝水。
3. 激烈运动后稍事休息再喝水：饭前、饭后半小时少饮水。

三、如厕常规

1. 会正确如厕，会撕取适当的卫生纸，便后会用手纸自前向后擦屁股。
2. 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便如池内，解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理好衣裤，及时冲便。
3. 不在厕所逗留玩耍。

四、区域活动

1. 能与教师、同伴协商共同制定游戏规则，能按规则开展活动。能与同伴合作、协商、交流、谦让，并能分享游戏材料和经验。
2. 能按自己的兴趣、愿意自主选择活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，活动具有一定的目的性。能有始有终地在活动区完成某一项工作。
3. 参与幼儿园区域的设置，参与收集材料及材料的投放，参与修补材料等参与性的活动。
4. 能创造性的开展区域活动，自发组织一些游戏活动，在教师的指导下会自己制作玩具用于游戏。创造性的使用材料。
5. 能听指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。

五、户外体育活动

1. 能用多种运动器械创造性的开展体育活动，能与同伴协同运动，努力克服困难，有坚持性。
2. 在户外活动前能主动检查自己的服装，鞋子是否穿好，有无安全隐患，冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等，夏季出汗时不要及时脱外衣，要学会自己擦汗。
3. 能在教师引导下自制幷利用废旧材料进行器械操，韵律操的活动，做操时能在队形队列中找准自己的位置，能听音乐节奏、精神饱满、动作到位的与同伴集体做操。
4. 能掌握多种运动中的安全保护技能和方法。如"大型器械上不打闹、不推挤;游戏奔跑、跳绳时会避让，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
5. 对气候环境变化有一定的适应能力。
6. 尝试探索多种方法走蛇形步、俯卧撑、快速跑等综合体育活动，探索几种体育器械的多种玩法，掌握运动的基本技能。
7. 爱护体育器械。活动结束时，能主动收拾整理活动器械和体育活动玩具。

六、教学活动

1. 能在活动中精神饱满，对活动感兴趣，专注性强，思维活跃，有活动的自主性和能动性，且表现出一定的创造性。
2. 幼儿在整个活动过程中参与性强，能跟随老师的问题进行思考，回答问题思路较清晰，解答较完整，互动深入有效。
3. 在活动中专注倾听、善于表达、乐于交流；认真观察、仔细分析、思考判断，能熟练运用材料进行操作，能运用多种方式和已有经验解决问题并能将知识进行迁移。
4. 在活动中对学习、探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听、表达、轮流、协商、合作、分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，经老师允许后站起来回答问题。能遵守集体规则。
5. 养成良好地坐姿、站姿、看书、握笔、举手及整理学具的习惯，能自觉学习，不影响他人。

七、离园常规

1. 能自选离园前的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
2. 家长来接时能主动收放好自己的生活和学习用品、玩具等，摆放好自己的小椅子，并能将所玩区域材料摆放整齐。
3. 能主动整理好自己的衣着和仪表，将回家需携带的学习、生活用品归放好带回家。
4. 愉快离园，能主动和老师、小朋友说再见。
5. 能向家长交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况，并能向家长讲清楚幼儿园老师布置的各项任务。

总结

幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始，就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们要求幼儿从小养成良好的学习习惯。集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，认真地倾听，大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料，知道正确的运用和保管。

集体活动常规需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规则控制自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。

孩子在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。幼儿园应尽量争取家长的理解、支持和主动参与。做好家长的思想工作，形成良好的教育合力，常规培养才能收到良好的效果。