【悦读】唐•刘禹锡《竹枝词（其一）》赏析及同步练习
【悦读】唐•刘禹锡《竹枝词（其一）》赏析及同步练习
《竹枝词》是唐代诗人刘禹锡根据四川东部一带民歌创作的新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。其中，《竹枝词（其一）》以清新自然的语言，描绘了一幅生动的爱情画卷，展现了初恋少女内心的微妙情感。
竹 枝 词
唐·刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无情却有情。
【词句注释】
1.竹枝词：乐府近代曲名。又名《竹枝》。原为四川东部一带民歌，唐代诗人刘禹锡根据民歌创作新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。其形式为七言绝句。
2.晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。
【白话译文】
岸上杨柳青，江中风浪平，忽然江上舟中传来男子的唱歌声。
就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又是晴天。
【创作背景】
刘禹锡于唐穆宗长庆二年（822年）正月至长庆四年（824年）夏在夔（kuí）州任刺史，作《竹枝词》十一首。十一首《竹枝词》分为两组，这是其中一组二首，作于另九首（《竹枝词九首》）之后，大约是诗人前组九首完成后，又重新创作完成的，又不想在前九首后面再加上十首、十一首之题，故又题为《竹枝词二首》。
【作品赏析】
《竹枝词二首》第一首是描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。
首句“杨柳青青江水平”，描写少女眼前所见景物，用的是起兴手法。所谓“兴”，就是触物起情，它与后文要表达的情事。并无直接关系，但在诗中却是不可少的。这一句描写的春江杨柳，最容易引起人的情思。
次句'闻郎江上唱歌声'叙事。在这动人情思的环境中，这位少女忽然听到了江面上飘来的声声小伙子的歌声。这歌声就像一块石头投入平静的江水，溅起一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感情波澜。
三、四两句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，写姑娘听到歌声后的心理活动。她心中早就爱上了这个小伙子，但对方还没有明确表态。今天从他的歌声中多少听出了点情意，于是她觉得：这个人的心就像捉摸不定的天气一样，说它是晴天吧，西边却下着雨;说它是雨天吧，东边却又出着太阳。“道是无晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天'晴'和爱'情'这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情。
此诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然。最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。
用谐音双关语来表达思想感情，是我国从古代到现代民歌中常用的一种表现手法。这首诗用这种方法来表达青年男女的爱情，更为贴切自然，既含蓄，又明朗，音节和谐，颇有民歌风情，但写得比一般民歌更细腻，更含蓄。因此，历来为人们所喜爱传诵。
【作者简介】
刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。会昌时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《陋室铭》《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
【同步练习】
1．这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
2．道是无晴还有晴的晴字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
3．请就这首诗的艺术手法和风格特色进行赏析。
4．诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？请简要分析。
5．对这首诗的诗意的解说，不恰当的一项是（ ）
A．首句以景起兴，一笔勾勒出江南春光美景，这是从少女的眼神中看出的。
B．次句直写少女对恋人的熟悉程度，听其声即知其人，道出了少女内心爱情的热烈。
C．三、四句，作者曲折而又生动地描写了自己对于爱情忽明忽暗的微妙的心理活动。
D．本诗描写了青年男女真挚、朴实而又热烈的爱情。
【参考答案】
1．答：抒情主人公是一位情窦初开（情感丰富或内心微妙复杂）的少女。在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里，她听到情郎的歌声时内心波动。尽管早就情有所钟，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧。（大意对即可）
【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌形象的能力，能力层级为D级。解答诗歌形象题目，要解读描写手段、分析关键词句、借助诗中意象等。
2．答：晴和情谐音（或谐音双关），表面上说晴雨的晴（晴朗），实际上说情感的情（情感）（有晴、无晴是有情、无情的隐语）含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。（大意对即可）
【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力，能力层级为D级。解答这类题目可分三步走：第一步，明确词或句的含意；第二步，指出其所用的表达技巧；第三步，结合诗句分析运用这种表达技巧的效果。
3．答：诗人运用以景衬情、谐音双关的艺术手法，巧妙地刻画出了热恋中少女内心热烈而复杂的情感。全诗运用双关隐语，情景交融，清新宛妙，具有鲜明的民歌风格。
4．答：最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的晴，是用来暗指感情的情，道是无晴还有晴，也就是道是无情还有情。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了（大意对即可，）
5．答：C（写出了少女对情郎的看法：这个人啊，倒有点像黄梅天晴雨不定的天气，捉摸不定。）