小学家校共育视角下创建学习型家庭策略

小学家校共育视角下创建学习型家庭策略

在小学教育阶段，创建学习型家庭对于孩子的成长至关重要。这不仅需要家长树立终身学习的理念，还需要学校提供有效的指导和支持，同时建立完善的家校互动评价机制。本文将从三个方面探讨如何在小学家校共育的视角下创建学习型家庭。

一、提高家长的认识和素养

学习型家庭是一种新型的家庭形态，强调家庭成员之间的相互学习和共同成长。在创建学习型家庭的过程中，家长需要树立终身学习观念，与孩子一起学习新知识、新技术，并营造一个良好的家庭学习氛围。

家长的言行举止对孩子性格、思想、行为养成起着潜移默化的作用。如果家长不具备终身学习理念，既不能成为孩子的榜样，也无法使自己处于不断进步的状态。因此，家长需要及时更新自身思想、更新知识结构，学习新观念、新技术、新理论和新经验，保持好奇心与求知欲，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。

与此同时，家庭成员之间需要相互尊重与理解。家长应该把孩子当作一个独立的个体，不能把自己的意志与想法强加给孩子，构建充满温情和鼓励的家庭氛围，使孩子全方位感受到来自家庭的温暖，促使其对接触并学习新事物保持积极态度。

与此同时，家长也要适时向孩子传递“学习是快乐的”这一讯息。在孩子成长阶段，家长也要充分挖掘孩子性格方面的优势、兴趣爱好、擅长的领域等，并为其提供必要的学习资源，开拓孩子的视野，从而更有效地支持孩子的学习和发展。

二、发挥学校指导和促进作用

加强学校与家庭的联系是创建学习型家庭不可缺少的一部分。学校应重视家庭教育的指导工作，定期组织家长交流会，向每位家长传授正确的教育孩子的方法，向其宣传学习型家庭的概念和重要性，也可用生动案例讲述学习型家庭对孩子成长的积极影响来引起学生家长的重视。

同时，学校还可以通过开放图书室、发放相关资料等方式，帮助家长充实学习内容，了解科学的家庭教育方案，营造良好的学习氛围。此外，教师也需要加强与学生家长之间的联系，帮助家长理性看待孩子在成长期遇到的各种问题，并提供相应指导和支持，也可与家长进行一对一的沟通，根据每个家庭的实际情况等，给予创建学习型家庭的个性化建议，针对性地调整创建学习型家庭的方向和思路，增强指导的整体效应。

三、健全家校互动评价机制

多元化评价方式可以使学校与家庭都能准确获取反馈信息，提高互动实效性。首先，评价主体需多元化，评价机制应该鼓励多方参与，比如教师、家长、学生、社会及有关专家，这样不仅可以获取更加全面且客观的信息，还能增强各方责任感和参与度，使每个参与主体都能从不同角度全面地评价孩子的学习和成长情况。

其次，评价内容需多元化，家长除关注孩子学习成绩外，也需关注其情感需求、兴趣爱好、学习习惯、品德行为等，帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，善于发展孩子在不同方面的优势和不足，从而为个性化教育提供依据。

此外，评价过程需要注重沟通与反馈，可以定期举办家校沟通会议，也可利用信息技术优势，建立家校互动评价平台，共同分享评价结果，商讨下一步教育计划。