看完内卷化的精英教育，突然觉得当个普娃也挺好
看完内卷化的精英教育，突然觉得当个普娃也挺好
在当今社会，"内卷"已成为一个热门话题，尤其是在教育领域。然而，当我们谈论"内卷"时，往往将其与普通家庭的"鸡娃"现象联系在一起，却很少关注富裕阶层的"精英教育"。事实上，后者可能才是真正的"内卷之王"。
布莱斯·格罗斯伯格在书中揭示了纽约上流阶层家庭对孩子的精英教育，这些家庭极度富有，但对孩子的期许仍然局限在狭窄的行业之内。为了进入私立学校，家长们从孩子幼儿园就开始规划，甚至聘请专业的升学顾问团队，帮助孩子获得优势。然而，这种过度关注升学导致孩子们缺乏自由和好奇心，被灌输竞争无处不在的观念，最终可能导致心理问题。布莱斯·格罗斯伯格指出，这些富裕家庭的孩子在升学战争中获胜后，往往会陷入滥用药物等不良行为。
精英教育的疯狂程度
美国加州大学伯克利分校的研究显示，在纽约，要成为最富有的前1%精英，**年薪必须达到155万美元以上，这一阶层的平均年收入在898万美元（相当于人民币6000万+）。**这1%中，大多数人都拥有自己的企业，其中五分之一从事金融工作，包括私募和对冲基金。他们大多住在纽约上东区、布鲁克林高地等地。这些地方因此成为与穷人隔绝的"高端社区"。
每当夏天，他们就会离开这个城区，前往汉普顿或者海岛度假。不少家庭拥有私人海滩或者海滨别墅。美国整体生育率趋势在走低，但这群精英们却仍然保持着对生育的热情。布莱斯的很多客户都有三四个孩子。私立学校门口的林肯豪车里总会走出好几个孩子。
升学战争的残酷现实
当孩子出生以后，这些家庭就开启了一场升学战争，终点是常春藤大学。妈妈一般是这个战争的操盘手。她们毕业自名校，婚后成为全职妈妈，由于定期上普拉提或者健身课，浑身没有一丝赘肉。妈妈们将此生学到的技能和知识用在家庭和孩子的教育之中，每天制定科学合理的日程和计划表，带着孩子穿梭在运动场、补习班和医院之间。她们了解教育行业，能够深度参与到孩子学习过程中，能和老师滔滔不绝。她们对孩子的学习负有全部责任，如果孩子没考好，那一定是妈妈的工作不到位。可以这么说，家庭就是她们的工作，也是她们的课题。
《回归家庭？家庭、事业与难以实现的平等》一书作者沙尼·奥加德将这类高学历全职主妇形容为"家庭CEO"。她指出："这些妇女将专业技能和竞争精神用到了自己孩子身上。她们的目的，是希望孩子掌握对其未来有利的技能，以确保孩子未来能取得同等社会地位，以维持父母享受的特权。"她同时也指出，这种思维的本质是将孩子当作了人力资本，对孩子的投资，是一种提升未来收益的手段。
几乎所有前1%的家长都希望把孩子送进私立学校。诚然，在纽约，也有公立重点学校，但那些学校太过难考，不确定性太高。而一旦进了私立学校，孩子不仅能获得老师的更多关注，他们阅读的书籍、撰写的文章、接触的文化、旅行的机会也会更多。在学校中，孩子还能学习精英人士的表达习惯。当然，这并不是最重要的，最重要的是私立学校往往有更好的藤校升学率。
所以，为了能进入这些私立学校，家长们从孩子幼儿园就开始规划了。曼哈顿一名升学咨询师给一个幼儿园名额开价2万美元。这些咨询师都接受过良好教育，会专业分析学校对口程度、匹配度和发展前景。获得此类服务的家庭，也由此更具有申请优势。
布莱斯认为，升学过程从本质上来说成了金钱和特权的游戏。《我是个妈妈，我需要铂金包》作者薇妮斯蒂·马丁博士也描述过上东区富豪们的升学战争："孩子很多，爸妈的钱也很多，但学校就只能收那么多学生。无法把孩子送进贵族学校，就跟被食物链顶端的掠食者逮到一样恐怖。"她指出，很多托儿所的所长都认识再往上的校长。那些校长之间关系很好，有办法把学生送进"好大学"。在这种环环相扣的逻辑之下，托儿所会影响你的孩子以后念哪所大学。所以，永远要提前准备，很早、很早就要开始准备，这便是美国版的"赢在起跑线上"。
但进了私立学校也并不意味着躺平。私立学校的授课难度极高，六年级写《奥德赛》的论文，八年级分析法国大革命，高中的授课难度已是大学内容。因此曼哈顿和布鲁克林地区的家教蓬勃发展。家长们像购买爱马仕一样购买家教服务，孩子们的身边围绕着这样一群家教：博士生毕业帮助八年级学生写历史文论，哥伦比亚大学研究生帮他们写英语作文，哈佛毕业生帮他们指导阅读。
富人已经拥有如此巨大的财富，完全可以让下一代躺平，为何仍然这么重视学历？布莱斯认为，和过去的富人不一样，这一代富人时刻担心自己的地位是否稳固。他们身处财富和功名的巅峰，但那都是昨天了，并不能代表明天可以继续攀升。于是他们只好以永不熄灭的热情投入工作。另一方面，许多富人家长毕业于藤校，所以他们将孩子进入藤校视为理所当然。布莱斯的学生沃伦，他的父母、祖父、以及之前的祖祖辈辈都是哈佛校友。沃伦的祖父曾向哈佛大学博物馆捐赠了几百万美元。沃伦的两个哥哥姐姐也是哈佛校友。所以，沃伦家的焦点就是沃伦能否进入哈佛。放在以前，沃伦能轻松被哈佛录取。但如今不一样了，进入哈佛必须得从激烈的教育竞争中脱颖而出。富人后代不仅要面对私立学校的其它学生，还要面对国际生的竞争。所以，前1%的人必须跟其余99%的人一样努力。不同是，这前1%的人的努力更疯狂，且不自知。
在纽约，富人家庭有很多方法帮助孩子在招生过程中赢得优势。通过运作，他们可以让孩子进入远超自身能力的学校。富人家庭热衷于让孩子学体育。孩子们也经常被吹捧为"参加奥运会的料"。美国青少年体育产业也随之发展成一个价值150亿美元的产业。走在布鲁克林的大街上，如果街上擦肩而过一个华尔街银行家的后代，他的书包里就会伸出一个壁球棒。壁球是通往名牌高校—— 常青藤大学或者顶尖文理学院——的入场券，因为这类学校的很多学生是壁球高手，而有条件练习壁球的美国人不多。为了学习壁球，孩子们每天艰苦训练，有的甚至晚上11点半才能回到家。布莱斯的学生莉莉，每天早晨起床先参加壁球训练，然后去学校上一天课，放学后再去打壁球，最后回家写作业和补习。无人关心莉莉最爱的是穿针引线，她的梦想是当一名服装设计师。这些梦想在升学的道路上一文不值，只有壁球是重要的。除了壁球，网球、帆船、女子冰球、男子曲棍球和长曲棍球等运动也可以助力孩子获得优势。如果孩子没有运动天赋，那也有办法——试试巴松、双簧管、中音号、圆号、中提琴吧，这些乐器学得人不多，且没有运动损伤风险。这些家长很明白游戏规则，所以他们也总能找到对升学最有利的项目。
在孩子八年级以后，大多数富人都会组建大学顾问团队。他们会规划孩子的履历，对孩子进行包装。家长们很重视孩子的在校成绩，因为这影响到大学申请结果。一旦孩子被打了C以下的分数，家长会表示强烈的不认同，甚至向学校投诉。布莱斯曾经因为给孩子打了B，而被家长投诉，要求更改成绩。有个家长曾因孩子得了B+怒斥学校："我们把孩子送进你们学校，可不是为了得B，而是为了上常春藤！"不过对于多数孩子而言，他们的问题并不是学习成绩或者竞技活动，而是ACT或SAT这样的标准化考试。常春藤大学申请者众多，所以希望用这种标准化考试，筛选掉一部分人。家长们会找到专业的ACT或SAT辅导公司。它们每小时收取800美元的费用。这些辅导老师都是藤校校友，曾在考试中考取满分。通过他们的辅导，孩子往往能短期内分数大幅提高。
在种种资源加持下，富豪家庭仍旧无法在教育竞争中胜出之时，"钞能力"会帮他们实现降维打击。布莱斯的学生特雷弗，虽然请了优质的SAT辅导，但他的分数仍然不理想。当他的父母收到成绩单，表现得很冷静。后来，他父亲走进了自己曾就读的那所藤校，不停地写支票，而办公室的人看着支票一直说："不够，再加几个零。"最后，他们谈成了一个双方都满意的数字，特雷弗就这样顺利地迈入了藤校。没有太多悬念，这场升学战争，特雷弗家打赢了。
教育内卷的代价
但这种"赢"有代价。升学战争中，赢家会进入常春藤盟校或斯坦福大学。芝加哥大学、威廉姆斯学院、阿默斯特学院也被称为说得过去的学校。无法进入常春藤但想挽回面子的人，会选择英国牛津。无法进入这些学校的学生，通常会感到抑郁。有位女孩在收到约翰斯·霍普金斯大学offer的时候陷入了深度抑郁，因为她想要考取更好的学校。她的母亲也深感惋惜："关键她那么努力啊！"
为了使孩子的升学符合预期，从小，每个孩子都有清晰且拥挤的日程表。他们的生活中不是上课，就是体育训练和团体旅行。他们的大脑时刻都被他人和电子设备的信息填满，不能拥有片刻闲暇。《失业名校生毕业日记》的作者马修毕业于剑桥，在伦敦富人家庭做家教，他在书中亦提到了这样的现象：这些孩子没有体验过自由和好奇心，他们被灌输的观念是，竞争无处不在，永远不该放松。
亚历克斯是布莱斯的一个学生，他每天打球的时间比睡觉的时间还多。每天下午，都有一辆SUV把他从学校送到网球私人培训班。他放学后的训练长达数小时，教练会给他仔细分析每一个动作。有时他得凌晨起床，在上学前练球。就算飓风桑迪来袭，学校停课，整个城市都停摆，但亚历克斯的妈妈还是让他去网球俱乐部练球。他回家的时候饭菜已经端上了桌，房间永远有人打扫，衣服被叠得整整齐齐。他和纽约人的接触有限，他没有机会走出家门去了解这个城市，因为这个城市最好的资源会自动汇聚到他眼前。他活在一个与世隔绝的上流社会。这带来的结果是，这些孩子永远无法理解民权运动或者奴隶制。因为缺乏接地气的生活经验，他们读不懂描述普通人命运的文学作品。他们不约而同地喜欢《了不起的盖茨比》，因为这本书中每个人都很有钱。
忙碌的另一面，是当这些孩子们闲下来，并不知道如何取乐，只会沉溺于游戏、游戏，甚至有些会有电子烟、在线赌博等不良活动。
亚历克斯也被诊断了抑郁症，但他没有特别沮丧，他有自己的麻醉剂：游戏、大麻和偷窃。布莱斯曾经告诉一位家长，她观察到他的儿子近期不仅吸大麻成瘾，而且还协助朋友进行交易。但这位银行家父亲并没有对此做出行动，就好像只要孩子还在前往常春藤的道路上，其他的问题他都不介意。
哥伦比亚荣誉教授苏尼亚·卢塔尔对富裕家庭小孩进行的追踪研究发现，到26岁的时候，这些孩子滥用药物的概率是普通孩子的两三倍。他们利用药物，缓解家长对他们的期望所带来的压力。在布莱斯的执教生涯中，她既遇到过暴食的学生，也遇到过滥用药物减肥的学生。她将此称为"这是无情、残忍的育儿方式在孩子们身上留下的印记"。威廉·德雷谢维奇早在《优秀的绵羊》一书中窥见过这群孩子的内心境况：当那层不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离后，你就惊讶地发现，这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。