规范"双姿"促成长 良好习惯伴我行
规范"双姿"促成长 良好习惯伴我行
双姿工作，即关注学生坐姿与执笔姿势的规范化，对于促进学生身体健康、提高学习效率、培养审美情趣及良好习惯具有至关重要的作用。近年来，城阳区根据省、市语言文字工作会议及文件精神，区、街道、学校三级层层落实，全方位、多角度积极开展规范双姿工作。
健全工作机制，强化组织保障
加大对“双姿”工作的协调、指导、检查和监督力度，组织学校进行工作开展情况自查。各学校召开双姿工作专项会议，形成《双姿工作开展计划》，成立“双姿”工作领导小组，持续推进双姿工作。
开展专题培训，抓好教师示范
开展区、街道、学校三级专题培训，邀请全国知名写字教育专家开展书法素养专题培训，提升教师书写素养。通过给教师发放字帖，利用教研及校本培训时间，进行集中学习、书写培训，掀起教师大练基本功的热潮。组织教师“三字一话”比赛，表彰和奖励优秀教师。把汉字书写纳入教师的业务检查之中，将教案和板书书写列为检查的重点内容。
重视环境创设，营造学习氛围
利用国旗下讲话、公众号、宣传栏等方式对规范书写姿势及其重要性进行宣传，在教室、走廊悬挂、张贴《山东省小学生规范书写姿势挂图》及宣传标语，方便学生随时查看与学习，通过收集班内书写规范、字面整洁的学生书写作品进行展示，营造文化氛围。
以评促写，激发学生积极性
以推普周、写字节、“我们的节日”等活动为契机，举行学生铅笔字、钢笔字、毛笔字比赛，评选“小小书法家”“书香班级”，调动全体学生的练字热情。建立“双姿”督查小组，组织规范书写督查工作，以学期、月、星期为单位，开展学生书写“双姿”达标比赛活动。
发挥家校合作，形成教育合力
利用公众号、班级群等多种方式让家长了解规范写字姿势，鼓励家长督促学生课后养成正确的姿势。开展“双姿随手拍”活动，家长在家通过随手一拍，反馈孩子居家书写情况，老师也能够及时发现学生在书写中存在的问题，在校内进行指导。班主任与语文老师定期与家长沟通，促进学生双姿掌握情况。
规范书写姿势，重视习惯养成
利用写字课、午练、班会课及课堂教学时间，规范学生双姿，利用儿歌、手势操等方式，帮助学生记忆并养成正确的写字习惯。
开展期初写字指导。积极开展多形式的期初学生写字指导工作，安排专门课时进行写字姿势的教学和纠正，掌握后再进行写字课，举行低年级班级常规现场展示活动，从坐姿、读书姿势、执笔姿势等方面进行校级展示。
利用集中练字时间，进行书写指导。每天中午利用15—30分钟进行集中练字，组织学生认真观看学习挂图和视频，不断强化对双姿的学习。自行创编适合自身学情的写字姿势歌，在书写练习前进行诵读，加深学生记忆。教师观察分析学生的不良习惯，对学生的“双姿”进行针对性纠正和指导。
在全学科推广规范书写工作。以班主任、语文教师为引领，组织各科老师通力协作，共同督促学生，做好课堂检查习惯养成工作，每节课对学生进行动笔之前的正姿提醒，从细节入手，让学生逐步养成良好的读写习惯。
本文原文来自澎湃新闻