跨学科学习：打破学科壁垒，促进全面发展
跨学科学习：打破学科壁垒，促进全面发展
在教育改革的浪潮中，跨学科学习正成为推动教育体系向全面、多元化发展的关键力量。它强调学科间的融合与交叉，整合多学科知识与方法，为学生提供更宽广的学习视野和全面的认知框架。
近日，在长沙市2024年学科主题研讨会上，跨学科教学新模式的探索成为上百名教师热议的焦点。长沙市开福区教育科学研究中心教研部主任谢贵香表示，跨学科学习模式能够有效激发学生的创新思维，并显著提升学生的实践能力和团队协作能力。
首都师范大学教授田慧生则进一步指出，跨学科学习作为本轮课程标准修订的重要内容，其核心目的在于更好地实现核心素养的培养目标。通过克服传统单一学科教学的局限性，跨学科学习能够促进各学科间的相互配合与深度融合，为学生的全面发展提供有力支持。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》中便明确指出了，应“提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力”。自从英语新课标明确规定要开展跨学科主题学习后，2024年秋季学期启用的各版本新教材都纷纷加入了跨学科内容。
英语跨学科学习基于英语学科的立场，以英语课程内容为依托，以主题为核心和纽带，统领、整合其他学科的学习内容、方法和思维方式。通过使不同学科的知识围绕主题有机融合，引导学生在学习和运用语言的实践活动中形成新的相对系统的认知、解决问题的方法和能力，进而促进学生核心素养的发展。
为了达成这一目标，学校可以通过还原各种真实场景，让学生在解决问题的过程中综合运用相关学科知识，从而提升学生运用所学语言解决问题的能力。这种跨学科融合的方式在不同教育阶段有着不同的体现
在小学阶段，英语跨学科学习可结合自然科学、艺术，如通过动物词汇融入生态知识或艺术创作，激发学生兴趣。初中时，则侧重深化知识，如结合历史、地理引入英语术语，提升读写能力，并通过辩论、演讲锻炼批判性思维和跨文化交流。到了高中，跨学科学习更强调知识综合与创新，如分析文学作品的文化背景，或通过科研项目、社会实践促进英语实践应用，培养创新与合作能力。
此外，跨学科学习的实践不应仅限于课堂内容的简单融合，而应积极寻求拓展，将这一理念延伸至课外学习中。顺应这一理念，越来越多的智能学习产品突破单一学科学习模式，开始探索多学科融合学习。