教学比赛必看：用《哪吒2》玩转课程思政，轻松惊艳评委！

教学比赛必看：用《哪吒2》玩转课程思政，轻松惊艳评委！

寒假期间，电影《哪吒之魔童闹海》无疑是备受瞩目的焦点。自1月29日上映至2月13日晚，仅用16天时间，其总票房便突破了100亿元大关，成为中国影史上首部票房过百亿的电影。这一成绩不仅令人瞩目，更显示出影片强大的吸引力。无论是成年人还是孩子们，都被片中“我命由我不由天”的呐喊所震撼，被其传递出的不屈不挠、勇敢抗争的精神所感染。

来源：网络

《哪吒2》的成功，绝非仅仅是票房上的胜利，它更是一种精神文化的胜利。影片深刻地诠释了勇敢、坚韧、抗争等精神内涵，展现了中华民族所珍视的诸多美好品质。那么，在教学比赛中，我们又该如何借助这部热门影片，将这些珍贵的精神财富传递给学生呢？那今天这篇文章就以文学专业为例，来给大家介绍下吧~

一、课前准备

在课前准备阶段，教师可以利用“元助教”平台创建课程班级，并在班级活动板块发布任务。教师可上传《哪吒2》的结尾片段，引导学生自行分组展开讨论。各小组成员根据电影的结尾，发挥想象力，推测敖丙和哪吒后续的命运走向。

例如：“敖丙和哪吒的命运将会如何发展？他们未来会携手对抗更大的危机，还是会走向不同的道路？”，学生围绕这些问题展开讨论，并在课堂上推选一名代表分享小组的观点，同时阐述理由。

二、课堂实施

翻转课堂：

在课堂开始阶段，教师组织各小组推选代表，分享他们对未来发展的构想及依据。其他小组成员则在台下仔细聆听，并对各代表的发言进行客观评分。

待所有代表发言完毕，教师对发言内容进行总结性点评，并巧妙地引入《哪吒2》所蕴含的精神内核，如自我认知、责任感、家庭支持以及打破偏见等元素。通过剖析电影中的情节与人物表现，引导学生深入思考这些精神价值在现实生活中的实际应用与深远意义，从而顺利开启新课内容。

分组分析：

在完成新知识的讲解后，教师引导学生以小组为单位，围绕《哪吒2》中的文学元素、人物塑造和情节发展等展开深入分析。各小组需从主题思想、叙事结构、修辞手法等多个角度进行探讨，挖掘作品的深层内涵。

讨论结束后，学生将分析结果整理并上传至“元助教”平台。随后，教师借助“元助教”展示各小组的分析成果，并进行详细解读。通过对比不同小组的分析思路和结果，教师引导学生思考如何更全面、深入地剖析文学作品，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

深入讲解：

在教学过程中，教师通过将文学理论与《哪吒2》中的文学元素、人物塑造和情节发展相结合，帮助学生深入理解作品所蕴含的精神财富的内涵与价值。同时，引导学生思考这些精神财富在文学作品中的具体呈现方式及其所发挥的重要作用。

此外，教师还需鼓励学生探索如何通过文学创作将这些精神财富传承下去，并在更广泛的范围内加以弘扬，从而提升学生的文学素养和文化自信，激发他们对优秀传统文化的热爱与传承意识。

上台展示：

在课堂讲解完成后，教师引导学生回顾自己课前的创意设想，并结合课堂上所学的知识与方法，对这些设想进行深度优化。学生需要从情节的合理性、人物形象的鲜明性以及语言表达的流畅性等方面入手，对原有的设想进行调整和完善。

等待学生完善设想后，教师安排学生依次上台展示自己的优化成果。在展示过程中，教师和其他学生认真聆听，并从不同角度对展示内容进行点评和打分。同时，教师会针对每个学生展示中存在的问题提出具体的改进建议，帮助学生进一步提升作品的质量，培养他们的创造力和批判性思维能力。

总结拓展：

展示环节结束后，教师对每位学生的展示内容进行了细致的点评，既肯定了他们的优点，也指出了存在的不足。随后，教师引导学生共同回顾并梳理当天课堂所学的知识点，总结重点内容，强化学生对知识的理解与记忆。同时，教师鼓励学生分享他们在学习过程中的收获与感悟，进一步巩固学习成果，为后续的学习奠定基础。

三、课后拓展

布置作业：

课后，教师布置作业，组织学生从《哪吒2》中挑选一个印象深刻的人物，运用课堂上学到的知识和分析方法，探讨该人物在故事后续可能的发展轨迹。学生需要从人物性格的深化、命运的转折以及与他人关系的演变等角度展开分析，并将分析结果提交至“元助教”平台。

教师会对学生的分析进行针对性的点评，指出优点与不足。学生根据教师的反馈，对分析内容进行调整和优化，并再次上传至平台，以提升自己的分析能力和对人物的理解深度。

四、教学评价

教师利用“元助教”平台的数据分析功能，精准掌握学生在课前预习、课堂互动以及课后作业等环节的学习表现。这些数据涵盖了学习进度、课堂参与度、讨论活跃度和作业完成质量等多个维度。

教师通过这些信息，对学生的学习成效进行量化评估，并据此为每个学生提供针对性的反馈和个性化的指导。这种数据驱动的教学评价模式，不仅帮助教师准确把握学生的学习需求，还为教学内容和方法的优化调整提供了科学依据，从而有效提升教学的精准性和实效性。