武汉东湖高新区：推广父亲参与教育理念
武汉东湖高新区：推广父亲参与教育理念
在家庭教育中，父亲的角色往往容易被忽视。然而，在武汉东湖高新区，一场关于"好爸爸"的教育变革正在悄然发生。从学校到家庭，从幼儿园到中学，这里正在探索一条全新的家庭教育之路。
近日，武汉东湖高新区华中科技大学附属中学花城中学以"父爱如光，寻找身边的好爸爸"为主题，召开了七、八年级学生家长会。学校现场宣读了新时代"好爸爸"表彰文件，表彰了48位在家庭教育、亲子陪伴、孩子成长引导等方面表现突出的新时代"好爸爸"，以激励更多家长积极参与家庭教育，促进家校社共育，共同推动孩子健康成长。
现场，荣获花城中学首届新时代"好爸爸"称号的三位家长代表分享了自己陪伴孩子的点滴温暖与美好。一位父亲表示："我希望孩子能多接触传统文化，了解历史，不沉迷于动画片。于是周末我带他去逛城市角落的老旧书店。"另一位父亲则为了更多地参与孩子的成长，放弃在一线城市已经卓有成效的事业，在孩子读一年级前回武汉工作。还有一位父亲在孩子初中阶段调整角色定位："从检查作业的‘监工’，转变为支持探索的‘登山杖’。真正的陪伴不是纠错，而是用生活经验搭建理解的桥梁。适当留白，方能让孩子在试错中长出逆商之翼。"
未成年人的父母在实施家庭教育时，需携手同行，共同发挥双方的力量。秉持这一理念，花城中学积极倡导家庭教育中父母双方的共同参与，明确分工，携手构建完整而和谐的家庭教育环境，与孩子们一同成长。学校成立家校社教联体，搭建起家庭、学校与社会之间的桥梁；举办主题鲜明的讲座，点亮父亲们心中的教育之光；举行家长开放周与亲子活动，让孩子们在爱的滋养下茁壮成长；树立一个个鲜活的家庭教育榜样，鼓励家长们加强交流分享，让爱与智慧在彼此间传递，让更多的爸爸们回归到家庭教育的舞台，将那份独属于父亲的品格与意志、智慧和气质，如涓涓细流般传承给自己的孩子，让陪伴在孩子的青少年时代延续与生长。
如何"炼"成"好爸爸"？花城中学书记、校长马明荃从教育理念、家校协同及学生成长等方面，分享真知灼见。他认为，父亲应投入更多时间和精力关注孩子情感，可通过心灵对话、共同阅读、体育运动等方式增进亲子关系，引导孩子培养自主学习的能力和兴趣。父亲应积极参与学校活动，与教师建立联系，了解孩子在校表现，共同制定教育策略。同时，利用自身专业特长为学校提供支持，如参与志愿服务或课程开发，形成家校教育合力。父亲需关注孩子个性化需求，学会倾听、理解，给予孩子足够的支持和鼓励，引导孩子树立正确价值观和人生观，培养责任感、独立思考及解决问题能力。他表示，评选"新时代好爸爸"，旨在推动父亲角色从"经济供养者"转型为"情感支撑者""教育协作者"，为孩子树立榜样；同时，促进家校协同与教育公平，回应社会需求与政策导向。
在分析了新时代初中生对父母的真实需求后，马校长给出了"从观察到共鸣"的四大路径，建议家长制定关键行动清单，警惕"伪共情陷阱"。他鼓励广大家长，要积极与学校沟通，尊重教育专业性、保持教育一致性，要重视父亲的独特价值。希望新时代的"好爸爸"越来越多，帮助孩子构建坚实的成长支持系统，与学校构筑家校社教联体，真正实现"家庭-学校-社会"三位一体的教育赋能。
近年来，东湖高新区教育部门高度重视父亲在孩子教育中的角色，积极推广父亲参与教育的理念。区内多所学校，如美乐思幼儿园、光谷为明学校及光谷第十七小学，定期举办以父亲为主角的特色活动，如"爸爸英雄儿好汉"运动会、"最强爸爸团"拔河比赛等，旨在深化亲子联结，强化父亲在孩子成长中的积极影响。
在教育改革与发展的浪潮中，武汉东湖高新区以创新之姿，积极探索家庭教育新路径，尤其是在父亲参与孩子教育方面，打造出极具特色的教育模式。东湖高新区教育局相关负责人表示，这些活动不仅丰富了孩子们的校园生活，更在潜移默化中传递了正能量，让父亲成为孩子成长道路上的坚实后盾和榜样。通过亲身参与，父亲们能够更深刻地理解孩子的需求与期望，从而更加精准地提供教育支持。这一系列的举措，不仅为构建和谐亲子关系奠定了坚实基础，更为促进孩子全面发展、树立区域教育典范作出了积极贡献，彰显了父亲参与孩子教育不可忽视的重要影响。
东湖高新区这种创新教育模式，不仅关注学生的学业成绩，更注重孩子的身心健康和全面发展，从家庭教育的小切口，推动全区教育生态的大变革。未来，东湖高新区将继续深化这种创新教育模式，不断挖掘父亲参与教育的新形式、新方法，持续推动全区教育生态的优化升级，达成家庭、学校、社会协同育人的良好格局，全方位赋能孩子成长，让每一个孩子都能在优质的教育环境中茁壮成长。