高职外贸专业技能型人才职业核心能力要素
高职外贸专业技能型人才职业核心能力要素
在当前全球化的背景下，国际贸易对技能型人才的需求日益增长。高职院校作为培养这类人才的重要基地，如何提升学生的综合能力，使其更好地适应市场需求，成为亟待解决的问题。本文将探讨高职外贸专业技能型人才的核心能力要素，为教育改革和人才培养提供参考。
我国外向型经济的迅速发展，对外贸易依赖度不断加深，吸引外资和对外投资规模不断加大，外向型人才需求也不断上升，对外向型人才的要求也在不断提高。在这样的供求形势下，发展高等职业教育，就要强调在形成教育特色、强化理论知识、技能应用的同时，重视学生的职业核心能力。如何适应当今国际贸易环境的变化，培养出面向国际市场，符合现代外贸竞争需要的且具有长期竞争力的对外贸易技能型人才，是所有高职学校对外贸易专业需要立即研究和解决的难题。
摘要： 培养高素质技能型人才是高等职业教育的根本任务。要探索高职外贸技能型人才核心能力的含义，解析核心能力的组成因素，为先进行业培养技能型人才,是高职教育的重要任务之一。然而目前高职外贸专业人才培育与社会对外贸技能型人才的急切需求还有一定的距离，因此明确高职外贸专业技能型人才职业核心能力要素，从而着重培养人才的职业核心能力，是高职院校的主要任务。
关键词：高职;技能型人才;职业核心能力
核心能力与技能型人才的概念
1.1职业核心能力
职业核心能力是指，大家在日常生活和工作中要取得成功所必需具备的基础能力，它能帮助人们充分地展现自我并能在面对困难时根据实际情况作出相应的判断和选择。高职院校培养专业技能型人才的职业核心能力，其一彰显了终身教育的思想，其二也是适应现代社会发展的需要。高职在培养学生的过程中一方面要注重专业知识的学习和具体应用，一方面要使得学生具备优秀的职业技术。相对于职业教育比较发达的地区和国家，我国技能型人才培养起步较晚。如今，我国对高职学生职业技能的培养在于分析核心能力的基本要素、核心能力养成的策略、培养途径以及核心能力开发等各个领域。
1.2技能型人才
技能型人才是指在工作岗位位居一线，掌握一定的专业知识和操作能力，并且能够在工作中较好地将理论知识应用于实践的人。伴随着经济的飞速进步，社会对这种技能型人才的需求量也越来越大。
高职外贸专业与技能型人才的培养
外贸，即对外贸易，是指一个国家(地区)与其他国家(地区)之间的商品、文化和技术等的交换活动。贸易由进口和出口组成。对外贸易的产生并发展始于奴隶社会和封建社会，到了资本主义社会，外贸的发展愈加快速。其性质和作用由不同国家和地区的社会制度所决定。近几年,高职外贸专业办学规模渐渐扩大，在学生培育方面水平持续提升。然而，这和外贸行业的迅猛发展对技能型人才的急切需求比起来，还有很大的差距。有效地培养出技能型外贸专业人才，养成独特的教学风格，是一个迫在眉睫的问题。进行国际贸易技能型人才培养模式探索与应用，是经济发展的要求。
高职外贸专业核心能力的构成
能力是成功完成一项目标所必须具备的心理水平。核心能力的根本含义是指一种跨越某项职业的，可大范围应用的、对人的良好发展不可或缺的能力。高职外贸专业作为一种新兴领域，承担着培养面向创建、经济和文化最前沿需要的对外贸易技能型人才的压力。据此，高职国贸实务专业学生的核心能力应由其基本能力、专业能力和发展能力所组成。基本能力是指学生处理社会活动的通用能力，它表现出学生在一个特定时间段的基本水平，是一个时间剖面的显示性指标集，包括工作能力、判别能力等方面。在对外贸易活动中，市场上会持续涌现出新的贸易渠道、贸易方式、贸易行为，新的市场、新的客户也会时常出现，这些都要求对外贸易的技能型人才乐于向周围的事物学习，将理论付诸实践的能力强，具备优秀的理解能力和语言表达能力，对市场的走向趋势有把控力，对贸易伙伴有良好的判断能力。专业能力是指学生今后从事对外贸易工作所不能缺失的职业能力，它能体现出某个时间段上的诸个因素。
从事对外贸易实务的学生应该具备的主要能力应该是对外贸易专业知识、外语表达和写作、商务谈判、计算机信息技术等和对外销售能力以及对外贸易开拓能力，这些能力主要表现为具有娴熟的业务能力，懂得经商之道，从容谈判接单，签署合同，能使得老客户留下，并发展新客户，不断发现商品购销新方法，增大外贸金额，努力提高市场占有率。发展能力是指无论学生从事什么职业都不可或缺的跨职业能力，保证加快向上发展的速度，增加发展的可能性，发展能力核心能力的内核，对核心能力有着深渊的影响。发展能力的主要是由创造能力和反应能力等构成。面向风起云涌、千变万化的国际交易市场，需要创造和创新能力来拓宽道路，扩大市场，从各个角度观察市场，擅于让自己的市场壮大起来。
高职院校学生学历层次不高，在残酷的市场竞争和严峻的就业形势下，如果想让他们具有长期的竞争优势，关键就是要培养其核心能力。因此，高职院校外贸专业应该把教育核心能力作为教学重点，重点加强学生的基本能力、专业能力和发展能力。通过科学地设置课程，促进教育改革，着重指出理论与实践的结合，关注学生综合能力的培养与提升，把学生培养成具有竞争力的技能型人才。