幼师在教学中如何精准提问？这11个师幼互动提问类型专业实用！
幼师在教学中如何精准提问？这11个师幼互动提问类型专业实用！
在幼儿园教育中，教师的提问方式直接影响着教学效果和幼儿的学习体验。有效的提问不仅能激发幼儿的思维能力，还能促进师生之间的互动。本文将介绍11种不同的提问类型及其应用场景，帮助幼教工作者更好地开展教学活动。
幼儿园老师的11种提问类型
1. 整合型问题
整合型问题的目的是帮助幼儿复习已学知识、总结探索经验，并为新的学习活动奠定基础。考虑到幼儿"记快忘快"的记忆特点，教师可以通过设计综合问题来增强幼儿的思维活跃度，促进知识和生活经验的积累。
这类问题的答案往往较为枯燥，因此建议采用游戏化或多样化的方式呈现，避免重复乏味。可以在活动开始时提出问题，在活动结束时进行总结，以达到及时复习和巩固学习内容的目的。
2. 理解型问题
理解型问题旨在帮助幼儿理解所探索对象的基本含义和关系。由于教师对探索对象的理解可能有限，幼儿对事物的认识往往停留在直观、感性层面。此时，教师的理解型提问可以帮助幼儿深入理解探索对象及其衍生关系。
教师需要把握提问的时机，避免过早给出答案，以免影响幼儿的探索过程和独立思考能力。理解型问题应建立在幼儿现有经验的基础上，帮助他们逐步推进探索活动。
3. 探索型问题
探索型问题的目的是引导幼儿进行主动探索。这类问题不仅要明确探索方向，还要展示科学的探究方法和思维过程。教师应根据教育目标、探索内容和幼儿实际情况，设计目标明确、方法正确的探索活动。
在探索活动开始前，教师可以提出具有方向性和激励性的引导问题。例如，在"沉浮转换"实验中，教师可以提问："你能想出办法让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去吗？"在幼儿初步掌握方法后，教师还可以进一步提问："除了现有方法，还有什么其他方法可以实现沉浮转换？"以帮助幼儿深化理解。
4. 比较问题
比较问题通过对比帮助幼儿更清晰地认识事物。这类问题通常在大中班使用，涉及新旧知识、事物内外部特征、同一物体或现象的比较等。教师在设计比较问题时，应注意比较前提的等价性，引导幼儿从多个角度、不同层次进行比较，发现物体间的异同。
5. 发散型问题
发散型问题鼓励幼儿从不同角度思考和探索，积累多样化的经验。例如，当一个幼儿回答"足球是球体"时，教师可以进一步引导其他幼儿思考："还有哪些物体是球体？"这样的提问有助于培养幼儿的发散性思维。
教师在引导幼儿发散思维时，应注意控制发散的范围，避免过度发散导致答案不合理。通过鼓励发散性思维，帮助幼儿找到最优或相对稳定的答案，既能培养发散性思维，又能达到教学目的。
6. 应用性问题
应用性问题旨在帮助幼儿将所学知识应用于实际问题解决中，体验知识的价值。这类问题通常结合具体情境和幼儿的实际生活经验，使幼儿在真实情境中理解和运用知识。
应用性问题一般在活动结束时提出，有时也可以在活动开始时作为激励手段。教师应确保问题与幼儿的真实生活经验相关，使幼儿能够在解决问题的过程中获得成就感。
7. 直接询问
直接询问是教师向幼儿提出明确具体的问题，以获得清晰的答案。这类问题有助于幼儿明确思考方向，教师也能更直观地了解幼儿的探索过程。由于幼儿的学习能力有限，教师应多采用直接询问的方式，帮助幼儿清晰表达发现。
8. 曲问
曲问是一种"问在此而意在彼"的提问方式，通过引导幼儿多角度思考，帮助他们理解抽象概念。例如，在"蜡烛熄灭"实验中，教师可以通过一系列问题引导幼儿理解空气的作用："蜡烛在什么情况下会点亮？"、"谁熄灭了蜡烛？"、"蜡烛会自己熄灭吗？"、"如果人不呼吸空气会怎样？"通过这些问题，幼儿可以逐步理解蜡烛熄灭的原因。
9. 顺问
顺问是根据事物发展规律或幼儿感知规律提出的问题，通常采用"首先……然后……最后……"的形式，帮助幼儿理解事物变化的过程。例如，在"水的变化"实验中，教师可以提问："你首先做什么？然后做什么？最后做什么？"让幼儿在完成实验后，能够完整理解水的变化过程。
10. 逆向提问
逆向提问是从相反角度提出问题，引导幼儿探究事件发展的原因。这种提问方式可以打破幼儿原有的思维模式，培养定向思维和创造性思维。例如，在观察植物枯死现象时，教师可以引导幼儿从"浇水过多或不浇水"、"没有阳光或阳光过多"等相反角度寻找原因。
11. 插问
插问是在幼儿回答不完整或需要补充说明时提出的补充性问题。这类问题有助于幼儿完整表达自己的想法，但使用不当可能会打断幼儿的思考。因此，教师在使用插问时应注意语境，采用启发性和鼓励性的语气，让幼儿有信心并愿意继续表达。
幼儿园老师的问题类型和幼儿互动
1. 精准激发幼儿智力发展的问题
针对幼儿年龄特点，教师需要设计准确、明确的问题，科学引导幼儿思维方向。例如，将传统"是吗？对吗？"等无意义的提问转化为具体的选择题，如"从以下物体中选择相同颜色的物体放置在一处"，让幼儿在实际操作中有针对性地练习，直接强调练习重点，使教学更加清晰有效。
2. 优质互动问题，促进师生思考
教师不仅可以通过设计准确的问题开发幼儿智力，还可以通过幼儿的真实反馈收集他们的想法，为幼儿创造舒适的学习环境，增强学习自信。例如，在布置作业时，教师可以预留适当时间，并用问题引导幼儿猜测作业内容，体现科学的师生互动，促进幼儿思维能力和动手能力的发展。
3. 有效提问，建立平等互动的师生关系
在幼儿教育中，教师和幼儿都可能是提问者。因此，在问题设计中，教师应贯彻"公平"原则，缩短与幼儿的距离，倾听他们的心声。通过提问培养幼儿的学习思维，帮助建立融洽的师生关系，使教师和幼儿成为相互影响的共同体。
总之，正确的提问和互动是培养幼儿思维能力和解决问题能力的关键。教师应以"激活幼儿思维能力"为基础，运用多种提问类型，培养幼儿的发散思维，构建完整、系统的教育课程体系，促进师生更好地互动，完善幼儿教育活动。