《反向学》理论介绍

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《反向学》理论介绍

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http://www.360doc.com/content/24/0619/20/9825508_1126637589.shtml

《反向学》是一门研究反向现象的学问，它探讨了反向思维、行为和现象的本质、规律和价值。本文将从逆向性、颠覆性、反常性等多个维度，为您详细介绍《反向学》的理论体系。

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一、逆向性

逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。逆向的作用就是与群体做出分庭抗礼的特立独行的孤立，对立以及对峙。即敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。

二、颠覆性

颠覆就是用相反相成的手段，就是针对传统的格局、事态以及趋势采用对立、相反以及革命性质的手段进行替换。从而以传统状态的反面形象、事实以及组织制度、规则、机制重新设定运转的逻辑进行运转。颠覆的结果就是产生非常规、非逻辑以及非线性等的境况。因此，颠覆就是通过逆向思维，反其道而行之的的行为，即采取与对方相反的办法行事。就是反智行为。反智的意思就是打破常规、常识等的思维定势，通过逆向思维产生的智慧。亦即这样的智慧源自逆向的思维方式下产生的。

三、反常性

由于对被感知事物感知到其产生、变化以及发展等系列过程与以往经验、知识以及思维结构不协调，致使确认过程中存在着惊鄂、惊讶以及惊异等的反应。这是因为现象与以往的经验和知识之间存在误差的差距，同时由于在认知时不能将被认知对象进行类属划分、归类。从而引发不确定的判断。例如，正常人与不正常的人之间没有明确的划分，当判断某人是否属于“正常人”的时候，只需观察其行为与绝大多数人的行为是否一致？如果一致基本上被认为属于正常人，如果不一致则将会被认为其属于不正常人。因此，反常的本体实质就是以绝大多数作为一个样本，一个个体是否正常就是用绝大多数这个样本作为评估依据、标准来参考。也就是说针对样本有着差距的误差，可以被确定为有着反常的状态，和样本没有误差的差距则可被确定为没有差距。

四、反向的定义

什么是反向？

反向作为某一方向的反面，与某一方向具有着相反的对立面而对称性的存在。自然，这种相反相成的对称性显现出其中一方具有的独立存在格局。因而这种反面对于正面而言由于其具有独立性而彰显出反叛性并起到分化原有组织的效应。自然，作为反向性行为举措具有着自闭性、自成性以及自大性三大作用。并通过独立性、孤立性以及对立性三大目的的实现，有效的突显出了反向这一行为举措具有的分解性、分别性以及分布性三大裂变功能。

五、反向的概念

什么是反向？

反向就是相反的方向，也就是处于正常运动方向的对立面的方向。自然，这种作为对立面的反面是基于行为主体做出某种方向性思维、行为之后，另一行为主体被动性作出与之对立的方向性思维、行为。即作为反向的指导思想是由反理性、反智性以及反噬性组成，同时通过自闭性、自成性以及自大性这三大作用的发挥。并且在做出反向举措的时刻秉持针对性、对策性以及反击性三大原则。而且在现象层面通过逆向性、颠覆性以及反常性三大特征，有效的突显出反向举措存在着反对性、反动性以及反抗性三大行为类型。

结语：

“反向”这种现象在任何时刻、任何环境、任何场合以及任何人群中都存在。用“离心离德”的中国成语来强调“反向”这一行为举措就是反应了“反向”这一行为举措未来发展的结果。自然，在传统语境中“反向”的意思指的是某个对象与原有的对象在时间、空间以及人间中所处的位置发生了反转、颠倒以及翻转等的镜像效应。例如：水面倒影、镜中图像以及人脸识别。而作为人脸识别的正向特征指的是从左到右或从上到下的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，而反向特征则是指将这些特征进行颠倒或反转，如将眼睛变成鼻子，将嘴巴变成眼睛等。自然，反向这一运动趋势的去向说明了有一股力量正展开反其道而行之的举措。开创《反向学》理论就是研究“反向”这一现象存在的基因、土壤以及环境其内外因的语境、情景以及场景其中的关联关系。从而找到“反向”这一行为举措产生的机制、变化的规律以及发展的终极价值。自然，研究“反向”的目的就是要掌握“反向”这一裂变、分离以及独立的因果关系并有效地利用、掌控以及发挥。