在线课程＋线下学习：获得MIT硕士学位的全新途径

在线课程＋线下学习：获得MIT硕士学位的全新途径

2015年10月，麻省理工学院（MIT）推出了一项创新的学位项目——微硕士（MicroMaster's），旨在通过结合在线课程和线下学习的方式，为全球学习者提供获得MIT硕士学位的新途径。该项目以供应链管理硕士项目为试点，允许学习者通过edX平台完成在线课程，表现优异者有机会进入MIT校园完成剩余课程并获得硕士学位。

10月8日，MIT公布了一个试点项目，让世界各地的学习者都能通过edX在线完成其一年制的供应链管理（Supply Chain Management）硕士项目的第一学期，表现优秀者可以在学校里再学习一个学期，获得MIT硕士学位。

MIT还宣布了一个属于数字时代的全新学历：微硕士（MicroMaster's）。为了得到这个学位，学生们需要在edX上学习MITx开设的系列课程，完成一个学期的学时，并且通过一次综合评估测试。首轮课程将于2016年2月10日开始。

今天，MIT校长L. Rafael Reif在给MIT全体成员的一封邮件中公布了这个消息。试点项目将由MIT的数字化学习主管Sanjay Sarma教授主持，而Yossi Sheffi教授和Chris Caplice博士将负责SCM项目运营和在线课程的开展。

MIT校长L. Rafael Reif

工程学教授Sheffi说：“通过将在线课程和在校线下学习结合起来，我们将为许许多多的学习者打开SCM项目的大门。MIT运输和物流中心的五十多位合作成员都与参加供应链管理硕士项目的学生有着深度互动，他们将积极参与到这次尝试中，努力缩小这个领域在世界范围内的人才缺口。”

Reif在邮件中表示：“我对于今天公布的这个项目的潜能感到十分满意，它能让更多的人感受到我们对学习的热情，让他们在网络上和现实中和MIT建立更紧密的联系。”

逆向招生模式（inverted admission）

这个试点项目将建立起一种通往MIT硕士学位的新途径。全世界的学习者都可以通过edX，在网络上参加任意相当于第一学期的课程。如果学习者在每门课程中表现优秀，并且在有监考的综合评估测试中取得了较好成绩，就能成为MITx微硕士（MITx MicroMaster's）。而且，他们的表现将提高他们被MIT硕士项目录取的概率，研究生招生、学习全部硕士学位课程的概率，入学后他们将在校园里完成剩下一个学期的课程。

MIT机械工程教授Sarma表示：“逆向招生具有颠覆传统高等教育入学模式的潜力。我们正在为全球的学习者提供更多机会来入读硕士项目。”

图片来自123rf.com.cn 正版图片库

微硕士项目（MicroMaster's）将不设入学要求，对所有人开放。课程将对学习者免费提供。如需申请微硕士，学习者需要支付一笔很少的费用，以获得认证证书和参加有监考的考试。

对于那些申请硕士项目并且被录取的学生，微硕士可以顶替一个学期的MIT学分。MIT将寻找合作企业和机构，对通过微硕士项目申请进入物流管理硕士学位、并需要经济支持的学习者提供资助。

Sarma说：“几十年前，MIT通过教师们编写的教材影响了全世界的学生；近几年，MIT的课程材料、在OpenCourseWare发布的公开课和在edX开设的MOOC课程大大扩展了学习者获取MIT教育资源的方式。MIT的下一步就是进行逆向招生，对全世界的学习者敞开大门，这是很自然的。”

以成功的研究生项目为基础

目前看来，MIT的供应链管理研究生项目已经十分全球化了。项目每年招收36到40名学生，他们从世界五大洲的几十个国家来到MIT位于麻省剑桥的校园学习。此外，MIT的交通与物流中心（同样由Sheffi领导）还与SCM合作，在哥伦比亚、西班牙和马来西亚都设有国际项目，为当地学生提供研究生学位项目。

在权威的院校评级中，MIT的供应链管理研究生项目被公认为是全美国最顶尖的。它为期10个月，主要面向处于职业生涯早期、想回到校园学习供应链管理进阶技能的人士。项目申请者通常来自金融、信息科技、管理、营销和销售等领域，申请成功的学生一般拥有3－8年的工作经验，平均年龄为30岁。MIT会继续提供该线下项目。

学习变革的全新一步

2011年12月，MIT推出交互性线上学习平台MITx，向大众展示MIT的课程；2012年，MIT与哈佛大学联合推出edX，这是一个集合全球知名大学课程的线上学习平台。现在，这个试验性的逆向招生项目是MIT向线上学习领域进军的最新尝试。

“这个新的微硕士项目是如今数字时代一个重要的资质证明，并且有希望在这个终身学习越发流行的世界作为一项学术指标被认可。它还为如今开支日益增加的大学指出了一条道路，即利用科技的力量，将线上与线下的学习结合，”MIT电子工程和计算机科学教授、edX首席执行官的Anant Agarwal说。

这个试验性项目还吸收了“MIT未来教育专责工作小组”在去年提出的16项建议。该工作小组由Reif成立于2013年，目标是为MIT在2020年以后的教育工作进行规划。Reif在2014年8月4日公布了小组的最终报告，表示“这标志了MIT新一阶段教育实验的开始”，并为重新设计MIT内外的高等教育提供了参考框架。

Reif写道：“持续增长的教育费用支出以及潜力巨大的线上教学技术，两者都是任何高校不可忽视的长期挑战。我们选择直面挑战，重新评估MIT使用至今且成效卓著的教育模式。我们大胆试验，以进一步改善本校学生教育，并为全世界的学习者降低学习的门槛。”

来源: 芥末堆

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