初高中周末双休、取消晚自习成大趋势，网友吵翻：减负还是依然卷？
初高中周末双休、取消晚自习成大趋势，网友吵翻：减负还是依然卷？
前段时间，教育部发布新政策，要求逐步落实普通高中双休制度和取消晚自习。这一消息像两颗石子丢进中学教育湖面，瞬间泛起涟漪。学生、家长、老师、学校，各有看法。
而借着教育改革的风，双休、晚自习之外，校园餐、家访等话题再次引发热议。各方又是如何看的？请看——
初高中双休
双休？曾经的中学生表示：好小众的词汇。如今，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度。浙江省杭州市高一、二年级全面停止周末返校，江苏扬州、南通等地高一、二双休，高三调整为单休，湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知。
学生开心了，终于能休息了；家长纠结了，希望孩子休息，劳逸结合，但自己也焦虑，大家都在拼命往前赶，你休息别人不休息，那成绩不就被拉开了吗？老师不知道该不该高兴了，这真的是我们可以得到的福利吗？减负是好但教学进度压力山大，孩子成绩下滑谁负责？
学生、家长、老师看法不一，学校的应对也各有不同。有的学校高一高二双休，高三单休；而有的学校以周为单位进行单/双休；农村寄宿制学校还可以酌情开放自愿留校，动态调整不失为一种好方法。已经有学校开始自愿模式了。
晚自习取消
新文件要求，晚自习要取消了。中学生：你是说那些晚上困的小鸡啄米，饿的两眼昏花的晚自习要取消了？（喜极而泣）只是，有举双手双脚赞成的学生，也有焦虑的家长和无奈的老师。
学生熬出头了，取消吧求求了，晚自习结束都十点多了，熬不动真熬不动了；家长焦虑了，减负是对的，孩子要乐学，但我家孩子做不到自律啊，低年级放开也就算了，高年级这么紧张，多影响孩子成绩；老师哭笑不得了，如果没有晚自习坐班，对老师也算是早下班了，但可能还要回家改作业，改成在家办公了而已，而且对于学生回家后做的作业质量，还是有点担心的。
晚自习取消，初衷是减负，但政策的落地，或许还需要更多配套和细节措施。比如学校不再统一安排晚自习之后，开放教室可以作为自习室吗？学生能否自愿进行晚自习？初三和高三或许是例外？《自愿上晚自习申请书》，你会签吗？
校园餐新规
最纯饿的那年，跑操是跑不动的，去食堂抢饭必是第一名的。中学生：本来上学就很累了，再不吃点好的，更不用学了。（华妃脸）只是，校园餐看似简单，实则是一场关于安全、营养、口味和价格的“舌尖修罗场”。
学生吃不好，“食堂菜谱，周一土豆，周二土豆，周三土豆，请问，今天是周几？”“难吃难吃还是难吃！食堂厨师能不能给死去的猪道歉啊？”“在最能吃的年纪，进了不让吃零食的学校。”家长担心孩子吃不好，“食品安全最重要，必须0问题。”“孩子正在长身体，学习压力又大，适当的加餐是必要的。”“价格透明，别我们花了冤枉钱，孩子还吃不好。”老师无奈：“孩子们别吃坏肚子了”“这个餐费我只是代收啊”“为了和学生平等，把我们的教师食堂也取消了，苦啊。”
不过今年，教育部开展了校园餐专项整治，重点强化校长“第一责任人”，紧盯食材采购等关键环节，强化家长监督，“互联网+明厨亮灶”实施后，中学生的干饭盼头，终于是来了。家长在食堂做饭，会更好吗？
新时代家访
家访，老师的“传统艺能”，家长的“紧张时刻”，学生的“噩梦时间”，一场关于沟通、理解和压力的“三方会谈”。
学生天塌了，“老师要来家访？完了，我完了……”“家访能不能取消？我真的会谢。”“好不容易放假了，谁懂在家里看见班主任的窒息感啊。”家长不太想，“i人家长有点碎了，还要重新打扫卫生准备水果。”“没必要，学校里孩子该学的也学了，家访没时间，好有负担啊。”“不过也确实能了解孩子在校情况，有助孩子学习和成长。”老师不太愿，“学校每年都有入户家访任务，其实我们也不想去。”“家访效果如何？时间那么短，有时候真说不准。”“知道家长忙，怕耽搁家长时间，让家长反感。”
所以，前有教师入户家访遭家长拒绝，后有深圳家长建议取消学校家访，本质上，是入户家访已不再普适。时代在变，家校沟通的途径也应该变得越来越方便和高效。或许，我们需要更多创新和灵活性，探索新的家校沟通模式。dream一个不开摄像头的线上家访。
高中双休、晚自习取消、校园餐改革、新时代家访，随着教育改革成为热议话题，有人表示“强烈反对”，有人高呼“早该如此”。可是，评论区里最扎心的一句话是：不过是让教育回归20年前的样子，怎么就成了洪水猛兽？是啊，如果改革转向有温度的教育，中学又会变成什么样子？
最近，云南石屏第一中学的“吐槽墙”火了，学生们在墙上畅所欲言，校长带着管理层现场办公，“小卖部涨价了？马上解决！”“睡不好？安排！”
这面墙，不仅是学生的“吐槽墙”，更是学校的“倾听墙”。校长说：学校最重要的群体是学生，学生的利益是学校首要关注的。教育的改革，不仅是政策的推行，更是人与人之间的理解与沟通。正如云南石屏第一中学的‘吐槽墙’，学生们畅所欲言，校长现场办公，这样的温情，才是教育应有的温度。
让学生喘息，给家长松绑，让老师调整，给学校改变，推动教育回归育人本质。教育减负的路还很长，但只要我们愿意倾听，愿意改变，教育的春天就不会太远。