华师专家研究成果 || 马原：基于学业质量标准的小学英语素养评价试题命制与改进

华师专家研究成果 || 马原：基于学业质量标准的小学英语素养评价试题命制与改进

引用

搜狐

1.

https://m.sohu.com/a/803516610_121124349/?pvid=000115_3w_a

评价与测试在基础教育课程改革中一直绕不过的话题。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）颁布以来，如何科学地践行课标精神优化素养导向的测评方式，成为基础教育英语课程改革发展的重要论题。

《课程标准》单独列章对学业质量做出了具体的描述：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

为了探讨如何基于学业质量标准的小学英语素养评价，命制素养导向的试题，学者们从考试大纲研制、考查内容、命题素材、命题技巧等方面进行了深入研究。针对不同层次和类型的考试，他们提出了具体的命题建议，包括测评内容与要求、测试使用的语言素材、测试方式等方面。虽然已经有许多研究为基于英语学科核心素养的命题提供了诸多经验和启发，但鲜有研究对试题拟制中的关键要素进行集中讨论。因此，本文从学业质量标准出发，结合具体的试题命制案例，透视试题的优化和改进过程，为英语学科核心素养测评提供了新的思路和方法。