重新设计作业：AI时代的教学策略

重新设计作业：AI时代的教学策略

在AI时代，教师应该如何设计作业？美国密歇根大学弗林特分校提出了五个策略：采用透明设计原则、创造协作学习机会、让学生参与主动学习、融合视觉创意元素、设计真实评估。这些策略旨在培养学生的批判性思维、创造力和道德使用AI的能力。

虽然“防人工智能”这个词可能让人感到安慰，但在生成人工智能时代，这最终是一个误导性的目标。这些工具不断发展，其输出变得更加复杂和细致。今天旨在抵抗人工智能的任务明天可能会很脆弱。与其追逐不可能的标准，不如让我们专注于基于人工智能的策略和教学实践，与这些强大的工具一起培养批判性思维、创造力和道德的人工智能使用。

策略

以下是教师如何应用推荐的教学策略的五个示例。以下是这些示例中展示的想法：

采用透明设计原则

教师就学生何时应该或不应该使用人工智能解决问题传达指导方针。解释作业的基本原理包括提供有关在学习过程中适当使用人工智能工具和技术的明确指示和期望。

创造协作学习机会

协作学习超越了简单繁忙的工作。示例注重个人贡献和学习，促进团队合作、沟通和学生合作。提供评分标准来评估创造力、设计、表演和多媒体元素，确保学生的作品得到全面评估。

让学生参与主动、体验式和基于项目的学习

学生通过实践经验和项目积极参与学习。主动学习方法促进对知识更深刻的理解和应用，让学生边做边学。

融合视觉、音频和创意设计元素

通常基于文本的活动通过视觉、音频和创新设计元素得到丰富。示例包括使用多媒体时间线、概念图、视频和网站来吸引学生并增强他们对想法的理解和表达。

设计真实的评估

评估的设计方式鼓励批判性和创造性思维，特别是在小组、同伴和自我评估环境中。这些评估反映了现实世界的场景和任务，以促进有意义的学习体验：学生需要将他们学到的信息与自己的生活、时事、早期课程概念、相关阅读、案例研究或数据集联系起来。这种方法通过展示所获得的知识的实际相关性和应用来帮助验证学习成果。

总的来说，这些例子体现了传达明确指导方针、创建真实评估、设计主动和协作学习、允许创造性表达以及建立现实生活联系以增强学生学习体验和成果的重要性。

更多资讯

在下面链接的示例中，我们采用了现有作业并显示了使用列出的建议所做的调整。

本文原文来自美国密歇根大学弗林特分校