心理学上的服从实验：为什么人们会服从权威？
心理学上的服从实验：为什么人们会服从权威？
为什么人们会服从权威？为什么明知是错的，却还是选择服从？心理学上的“服从实验”或许能帮助我们理解这一现象背后的原因。
20世纪60年代，美国耶鲁大学的心理学家斯坦利·米尔格拉姆设计了一项实验，以探索普通人对权威命令的服从程度。这一研究直接回应了社会对二战期间纳粹集中营罪行的关注，尤其是人们对于“我只是按照命令行事”的辩解。米尔格拉姆想知道，在什么样的情况下，人们会出于对权威的服从而做出违背良知的行为。
实验背景
20世纪60年代，美国耶鲁大学的心理学家斯坦利·米尔格拉姆设计了一项实验，以探索普通人对权威命令的服从程度。这一研究直接回应了社会对二战期间纳粹集中营罪行的关注，尤其是人们对于“我只是按照命令行事”的辩解。米尔格拉姆想知道，在什么样的情况下，人们会出于对权威的服从而做出违背良知的行为。
实验细节
1.实验参与者
米尔格拉姆随机招募了40名男性参与者，年龄从20岁到50岁不等，职业背景多样。这些参与者被告知，他们将参加一项关于“惩罚对学习效果的影响”的实验。
2.实验设置
实验在一个非常正式的实验室环境中进行，主要道具包括一个电击发生器和两把椅子。电击发生器上标有从15伏到450伏的刻度，每个刻度旁还注明了危害程度，从“轻微”到“极度危险”。参与者被告知，如果“学生”（实际上是一名实验助手）回答错误，他们需要按照电击发生器上的刻度逐渐增加电击强度。
3.实验过程
角色分配：参与者和实验助手通过抽签决定，参与者扮演“教师”，实验助手扮演“学生”。事实上，抽签结果是预先设定好的，确保每次参与者都扮演“教师”。
任务说明：参与者被告知，他们需要教“学生”一些记忆对。如果“学生”回答错误，参与者需要按下电击发生器上的按钮，给予“学生”电击。电击的强度从15伏逐步增加到450伏。
回应：“学生”在实验过程中会故意回答错误，随着电击强度的增加，“学生”会发出越来越强烈的痛苦叫声，甚至在某些刻度上完全沉默。
实验者的干预：当参与者犹豫时，实验者会按照预设的四句话逐步劝说：
请继续。
实验要求你继续。
你必须继续。
你没有选择，必须继续。
实验结果
出人意料的是，65%的参与者在实验者的劝说下，一直将电击强度增加到450伏，即使“学生”已经发出强烈的痛苦叫声。在实验过程中，参与者表现出明显的不安和焦虑，但最终大多数还是选择了服从。
实验解读
米尔格拉姆的实验揭示了一个令人不安的事实：在权威的命令下，普通人在道德和良知的边缘也可能做出违背伦理的行为。这种行为的根源在于我们对权威的天然信任和服从。在日常生活中，这种权威可能是老师、领导、父母，甚至是一些社会规范。当我们面对这种权威时，往往会不自觉地放弃自己的判断和责任感。
米尔格拉姆的服从实验提醒我们，权威的力量不容小觑。我们在日常生活中，虽然不可能面对像实验中那么极端的场景，但依然需要注意自己的判断力和独立思考的能力。当我们感到不安或道德冲突时，不妨多问自己几个“为什么”，勇敢地表达自己的意见和感受。
参考文献
- Milgram, S. (1963). Behavioral study of obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(4), 371-378.
- Milgram, S. (1974). Obedience to Authority: An Experimental View. Harper & Row.